Госэкзамены ответы

особенность. Первичные и вторичные страсти. Первичные: появляются в душе

при соединении с телом: удивление, желание, любовь, ненависть, радость,

печаль. Их назначение – сигнализировать душе, что полезно телу, а что

вредно. Все прочие страсти являются видами первичных и образуются при

жизни. Значение страстей: обеспечение единства души и тела (приучают душу

желать признаного природой полезным). Недостатки: но страсти не всегда

правильно отражают пользу для тела, увеличивают значительность добра и зла,

связанные с этими вещами, отсюда неадекватное рвение.

Задача воспитания страстей: разум (адекватная оценка предметов) и воля

(возможность отделить мысль о предмете от движения животных духов,

возникших от этого предмета и связать их с другой мыслью о нем). Воля может

не подчиниться страсти и не допустить движений, к которым страсть

располагает тело.

Спиноза. Панпсихизм. Душу имеет каждое явление. Два начала физическое и

психическое сосуществуют (две грани одного и того же). В душе два вида

образований: а) идеи – образы вещей (познавательные образы) – то что

отражает внешнюю действительность; б) аффекты – состояния тела, которые

увеличивают или уменьшают способность самого тела к действию,

благоприятствует ей или ограничивают ее, а вместе с тем и идею этих

состояний. Порядок активных и пассивных состояний нашего тела по своей

природе совместен с порядком активных и пассивных состояний души. Три

первичных аффекта: удовольствие (радость) – состояние через которое душа

приходит к большему совершенству; неудовольствие (печаль) – состояние,

через которое душа переходит к меньшему совершенству; желание – выражает

нашу мотивацию, влечение с сознанием его. Из удовольствия следует желание

сохранить это состояние. Из неудовольствия – избавиться. Аффекты относятся

и к душе и к телу: удовольствие – приятность и веселость, неудовольствие –

боль и меланхолия.

Попытки описать конкретные аффекты: Любовь – удовольствие, сопровождаемое

идеей внешней причины (ненависть – аналогично).Вокруг любви и ненависти

разворачивается много других событий. Один из механизмов дальнейшего

развития любви и ненависти – механизм сопереживания (другу приятно и мне

приятно – вторичное переключение на того, кто доставляет удовольствие

предмету нашей ненависти). Любовь и ненависть порождает желание (кто кого

любит, тот стремится сделать ему добро). Если любовь не разделяется –

порождается неудовольствие – ищутся его причины – если в другом, то

ненависть. Эмоции возникают на основе ассоциаций – почтальон принес

хорошее известие, более симпатичен, чем горькую весть. Так шаг за шагом

раскрывает возникновение эмоций. Если причина удовольствия – Я –

гордость. Стыд – антипатия к себе. Т.е. два механизма: причинная и

ассоциативная. Человек бессилен в укрощении или ограничении аффектов –

рабство. Аффект может быть уничтожен только противоположным и более сильным

аффектом. Аффект, причина которого, перед нами в наличности, сильнее, чем

если бы причина была воображаемой. Этот способ познания эмоций –

описательный. Но попытка выделить динамику развития эмоций. Когнитивисты.

1. Двухфакторная теория Шехтера. Эмоция определяется физиологическими

(ВНС) и когнитивными компонентами, связанными между собой.

Физиологический компонент выполняет энергетическую функцию, а когнитивный

предает эмоциональную окраску (содержание), направленность.

Экспериментальная проверка: 3 экспериментальные группы, одна контрольная.

1й группе - вводился адреналин и сообщалось, что возможны побочные явления

в виде учащения сердцебиения, жара и т.д. - это информированная группа. 2й

группе - адреналин, но сообщалось, что никаких побочных эффектов не будет -

неинформированная группа. 3й группе - адреналин + сообщались не

соответствующие действительности подробности - это ложноинформированная

группа. Контрольная группа получала физ.раствор без комментариев. После

чего появлялся некий товарищ, который демонстрировал два разномодальных

типа поведения - эйфорию и ярость. Результат. 2я и 3я группы заражались его

состоянием, остальные - не давали никакой реакции.

2. Когнитивная модель эмоций Арнольд. Оценка ситуации с точки зрения ее

полезности или опасности. Перцепция -> оценка возможных последствий

воспринимаемой ситуации для суб'екта -> оценка принимает форму

эмоционального отношения, переживаемого как поведенческая тенденция к

избеганию или стремлению -> само действие: стремление или избегание. Эту

схему процесса когнитивной оценки ситуации уточнил и эксперементально

обосновал Лазарус. Лазарус исследовал овладение стрессовыми или угрожающими

ситуациями. Испытуемым демонстрировались фильмы неприятного содержания

(кровавости

или просто гадости). Наблюдались два типа реакций: 1) Отрицание: "Чего

бояться - это же просто фильм" 2) Интеллектуальная реакция - установка на

отстраненное наблюдение. В качестве индикатора эмоционального уровня

испытуемых регистрировалось КГР. По сравнению с неподготовленной группой

(их не предупредили, что гадость покажут), группа, у которой было время

выработать определенную модель восприятия 1 или 2 - показала заметно

более низкие нейровегетативные реакции (особенно 2). 3. Теория когнитивного

диссонанса Фестингера. Когнитивный диссонанс - негативное состояние,

которое возникает если по крайней мере два представления ("знания") не

могут быть согласованы друг с другом. Эта самая невозможность согласования

и порождает мотивацию к уничтожению или редукции возникшего диссонанса.

Ассоционисты. (Ах) Детерминирующая тенденция – бессознательный принцип,

который направляет сознательный процесс по заранее заданному руслу к

решению задачи. И детерминирующая тенденция и сознательные процессы, ею

направляемые, оказались непредставимы в терминах ощущений и образов. Для

этих смутных ускользающих содержаний сознания Аху пришлось ввести термин

«сознанность», а испытуемые научились описывать свое состояние в терминах

ненаглядных переживаний сознания. Отношения между мотивами определяются

складывающимися связями деятельности суб'екта, их опосредованиями, и

поэтому являются релятивными. Смыслообразующие мотивы занимают более

высокое положение даже если не обладают прямой аффектогенностью. Являясь

ведущим в жизни личности, мотив для суб'екта оставался "за кадром" - и со

стороны осознания и со стороны своей афектогенности.

Вундт как и всякий структуралист, искал инварианты психического, его

извращения привели к выделению двух видов далее неразложимых "психических

элементов", сочетающихся в более сложные образования - это ощущения и

чувства. Чувства дополняют ощущения и все когнитивные процессы, все, что

человек отражает, сопровождается определенным чувством (суб'ективные

впечатления). Высшей ступенью взаимодействия чувств и развивающихся из

них аффектов являются волевые процессы. Чувствам присущи свойства качества

и интенсивности. Разномодальные чувства Вундт нарек диспаратными и был этим

очень горд. По качеству чувства выделялся длинный ряд переходных форм,

который был представлен трехмерным пространством (удовольствие-

неудовольствие, напряжение- разрядка и возбуждение-успокоение). Любое

чувство может быть представлено точкой в этом пространстве. Аффект - форма

течения чувств в этом самом пространстве, однако только сильных чувств,

слабые, что показательно, к аффектам не приводят. Динамика - в каждый

момент времени у человека имеется множество чувств - точек в пространстве,

и их положение постоянно меняется. Близкие чувства об'единяются в более

сложные, а те в свою очередь в процессе некой суммации и дают цельное

ситуативное чувство. Многие чувства человеком не осознаются, однако

профессионал может их распознать. Принципы слияния чувств: 1) целое

чувство может качественно отличаться от его составляющих. 2) некоторые

составляющие одного сложного чувства могут господствовать над другими. 3)

общее чувство характеризуется специфической ценностью и своеобразием.

Вундт: тесная связь эмоций и воли. Эмоция – готовность действовать – начало

воли.

Психоанализ: эмоции – единственный материал, по которому мы можем судить о

потребностях и мотивах. это ключ к познанию мотивов. Аффективный комплекс

(психоанализ) – объединение в пределе любых деталий вызывающих аффект, т.е.

чтобы аффект повторился достаточно упоминание любой детали. Фрейд: четыре

источника тревоги (каждый раз речь идет о боязни что-то утратить). 1.

боязнь утраты желанного объекта; 2. боязнь утраты позитивного отношения со

стороны другого; 3. боязнь утраты себя (части себя); 4. боязнь утраты любви

к себе.

Теории эмоций в отечественной психологии

Рубинштейн. Эмоции и потребности. Человек переживает то, что с ним

происходит и им совершается; он относится определенным образом к тому, что

его окружает. Переживание этого отношения человека к окружающему составляет

сферу чувств и эмоций. Чувство человека – это отношение его к миру, к тому,

что он испытывает и делает, в форме непосредственного переживания.

Признаки эмоций: 1. Эмоции выражают состояния субъекта и его отношение к

объекту; 2. Эмоции отличаются полярностью, т.е. обладают положительным или

отрицательным знаком (оба полюса не являются обязательно внеположенными,

часто образуется сложное противоречие), по Вундту: напряжение и разрядка,

возбуждение и подавленность.

Исходный момент. Определяющий природу и функцию эмоций: в эмоциональных

процессах устанавливается связь, взаимоотношение между ходом событий,

совершающимися в соответствии или вразрез с потребностями индивида, ходом

деятельности, направленной на удовлетворение этих потребностей, с одной

стороны, и течением внутренних органических процессов, захватывающих

основные витальные функции, от которых зависит жизнь организма в целом, - с

другой; в результате индивид настраивается для соответствующего действия

или противодействия.

Двойственное отношение эмоции потребности: эмоция – конкретная психическая

форма существования потребности, в результате появляется стремление к тому,

что приведет к удовлетворению потребности (предмету), но потом предмет

доставляет нам удовлетворение или нет, и у нас рождается чувство по

отношению к нему (активно-пассивное взаимоотношения потребности и предмета:

потребность-эмоция-предмет или предмет-эмоция-потребность). Но человек

существо полимотивированное и один и тот же предмет (ситуация) может быть

снабжен разным эмоциональным отношением (амбивалентность). Отсюда чувства

человека определяются не изолированной потребностью, а всей структурой

личности.

Эмоции и деятельность. С одной стороны, ход и исход человеческой

деятельности вызывают обычно у человека те или иные чувства, с другой –

чувства человека, его эмоциональные состояния влияют на его деятельность.

Эмоции не только обуславливают деятельность, но и сами обуславливаются ею.

Деятельность на удовлетворение потребности – эмоция (отношение цели и

результата). Ход деятельности: предвидение критических точек – нарастание

напряжения – минуя точку – разрядка. Внутренняя противоречивость

деятельности – возбуждение. Гармоничный характер деятельности – успокоение.

Различные виды эмоциональных переживаний: три уровня эмоциональной сферы.

1 Уровень органической эмоционально-аффективной чувствительности. Сюда

относятся элементарные так называемые физические чувствования –

удовольствия, неудовольствия, связанные по преимуществу с органическими

потребностями (окраска. Тон отдельного ощущения или выражение разлитого

органического самочувствия организма (беспредметная тоска)). Выражение

состояния организма. 2 Предметные чувства, соответствующие предметному

восприятию и предметному действию. Здесь более высокий уровень осознания

чувства. Осознанное переживание отношения человека к миру. Возможна

классификация этих чувств: интеллектуальные, эстетические, моральные. 3

Обобщенные чувства: чувство юмора, иронии, чувство возвышенного,

трагического. Они выражают общие более или менее устойчивые

мировоззренческие установки личности.

Отличительны от чувств, но родственные им аффекты и страсти.

Аффект: стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного

характера, который может дать неподчиненную сознательному волевому контролю

разрядку в действии. Аффективное состояние выражается в заторможенности

сознательной деятельности. Страсти – сильное, стоцкое, длительное чувство,

которое пустив корни в человеке захватывает его и владеет им. Характерное:

сила чувств, выражающаяся в соответствующей направленности всех помыслов

личности, и его устойчивость. Страсть всегда выражается в

сосредоточенности, собранности помыслов и сил, их направленности на единую

цель. В страсти ярко выражен волевоц момент стремления; страсть

представляет собой единство эмоциональных и волевых моментов; стремления в

нем преобладают над чувствованиями.

Настроение – общее эмоциональное состояние личности, выражающееся в строе

всех ее проявлений. Настроение не предметно, а личностно (ему радостно!).

это разлитое общее состояние. Бессознательная, эмоциональная оценка

личностью того, как на данный момент складываются для нее обстоятельства

(не знает причины ).

Леонтьев. Эмоциональные процессы – процессы внутренней регуляции

деятельности. Отражают смысл, который имеют объекты и ситуация,

воздействующие на субъект, их значение для осуществления его жизни.

К эмоциональным процессам принято относить аффекты, собственно эмоции и

чувства. Аффекты – сильные и относительно кратковременные эмоциональные

переживания, сопровождающиеся резко выраженными двигательными и

висцеральными проявлениями. Они возникают в ответ на уже фактически

наступившую ситуациюи в этом смысле являются как бы сдвинутыми к концу

события. Регулирующая функция состоит в образовании специфического опыта –

аффективных следов, определяющих избирательность последующего поведения по

отношению к ситуациям и их элементам, которые прежде вызывали аффект.

Тенденция к навязчивости или к торможению (ассоциативные эксперименты Юнга,

Лурии (торможение: нарушение сопряженных двигательных реакций)). Повторение

афф. Ситуации – аффективный взрыв – терапевтические цела: канализация.

Собственно эмоции. Более длительные состояния, проявляющиеся во внешнем

поведении. Отчетливо выраженный ситуационный характер, т.е. выражают

оценочное личностное отношение к складывающимся или возможным ситуациям, к

своей деятельности и своим проявлениям в них. Идеаторный характер:

способность предвосхищать ситуации и события, которые реально еще не

наступили, и возникают в связи с представлениями о прежитых или

воображаемых ситуациях. Способность к обобщению и коммуникации: эмоц. Опыт

шире, чем опыт индивидуальных переживаний (источник: сопереживание).

Чувства. Предметный характер, возникающий в результате специфического

обобщения эмоций, связывающегося с представлением или идеей о некотором

объекте. Несовпадение чувств и эмоций - амбивалентность: несовпадение

устойчивого эмоционального отношения к объекту и эмоциональной реакции на

сложившуюся преходящую ситуацию. Уровни чувств: от чувств к конкретному

человеку, до социальных чувств.

Анохин. Эмоции – физиологические состояния организма, имеющие ярко

выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствований и

переживаний человека.

Эволюция эмоций. Эмоция охватывает весь организим. Роль приспособления

животных к окружающим условиям. Интегральность эмоций – охватывают весь

организм. Производя почти моментальную интеграцию всех функций организма,

эмоции сами по себе могут быть абсолютным сигналом полезного или вредного

воздействия на организм. Биологическая теория эмоций. В чем биологическая и

физиологическая полезность эмоций. Жизнь=формирование потребностей + их

удовлетворение. Это два состояния организма. Эмоциональные ощущения –

своеобразный инструмент, удерживающий жизненный процесс в оптимальных

границах и предупреждающий разрушительный характер недостатка или избытка

каких-либо факторов жизни данного организма. Удовлетворение – положительная

эмоция – подкрепляющий фактор. Каков механизм создания положительной

эмоции. В основе представление о целостной физиологической архитектуре

любого приспособительного акта, каким являются эмоциональные реакции.

Признак положительной эмоциональной реакции – закрепляющее действие.

Акцептор действия – удовлетворению какой-либо потребности предшествует

формирование центрального аппарата оценки результатов будущего действия. От

него посылка множества эфферентных возбуждений к системе удовлетворения

потребности. Обратная информация (афферентная) – об успешности выполнения.

Теория: положительное эмоциональное состояние типа удовлетворения какой-

либо потребности возникает лишь в том случае, если обратная информация от

результатов происшедшего действия точнейшим образом отражает все компоненты

положительного результата и потому точно совпадает с акцептором действия.

Отсюда закрепление функционального проявления. Отрицательная информация –

поиск новой комбинации эффекторных возбуждений.

Симонов. Информационная теория эмоций. Эмоция – отражение мозгом человека и

животных какой-либо актуальной потребности (ее качества и величины) и

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18