МЕНЮ


Фестивали и конкурсы
Семинары
Издания
О МОДНТ
Приглашения
Поздравляем

НАУЧНЫЕ РАБОТЫ


  • Инновационный менеджмент
  • Инвестиции
  • ИГП
  • Земельное право
  • Журналистика
  • Жилищное право
  • Радиоэлектроника
  • Психология
  • Программирование и комп-ры
  • Предпринимательство
  • Право
  • Политология
  • Полиграфия
  • Педагогика
  • Оккультизм и уфология
  • Начертательная геометрия
  • Бухучет управленчучет
  • Биология
  • Бизнес-план
  • Безопасность жизнедеятельности
  • Банковское дело
  • АХД экпред финансы предприятий
  • Аудит
  • Ветеринария
  • Валютные отношения
  • Бухгалтерский учет и аудит
  • Ботаника и сельское хозяйство
  • Биржевое дело
  • Банковское дело
  • Астрономия
  • Архитектура
  • Арбитражный процесс
  • Безопасность жизнедеятельности
  • Административное право
  • Авиация и космонавтика
  • Кулинария
  • Наука и техника
  • Криминология
  • Криминалистика
  • Косметология
  • Коммуникации и связь
  • Кибернетика
  • Исторические личности
  • Информатика
  • Инвестиции
  • по Зоология
  • Журналистика
  • Карта сайта
  • Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы бакалавра физико-математического образования профиль информатика

    руководителю, который после проверки содержания и качества оформления,

    подписывает титульный лист и сдает развернутый письменный отзыв объемом 1-2

    страницы заведующему кафедрой информатики. В отзыве отмечается актуальность

    темы, теоретический уровень и практическое значение ВКР, ее новизна, а

    также недостатки.

    Заведующий кафедрой информатики, где выполнялась ВКР по направлению

    физико-математическое образование бакалавра профиль информатика

    рассматривает работу и знакомится с отзывом научного руководителя. При

    положительной оценке качества ВКР, заведующий кафедрой назначает дату и

    время заседания преподавателей для предварительной защиты ВКР на кафедре и

    решает вопрос о допуске бакалавра к защите ВКР в государственной

    аттестационной комиссии.

    В процессе подготовки к защите ВКР бакалавр должен ознакомиться с отзывом

    научного руководителя и заключением кафедры информатики, продумать ответы

    по существу сделанных замечаний научного руководителя, преподавателей,

    заведующего кафедрой, принимавших участие в предварительной защите ВКР.

    Тезисы доклада и иллюстративный материал презентации следует согласовать

    с научным руководителем.

    Защита ВКР в ГАК проводится публично в сроки, установленные в приказе по

    университету, на открытом заседании Государственной аттестационной

    комиссии. К защите допускается работа, которая соответствует требованиям

    государственного образовательного стандарта по высшему профессиональному

    образованию по направлению Физико-математическое образование профиль

    Информатика и методическим рекомендациям учебно-методического объединения

    (УМО) высших учебных заведений России по педагогическому образованию

    (Учебно-методический совет физико-математического образования, Учебно-

    методическая комиссия по информатике).

    Цель защиты ВКР – определить уровень знаний выпускника бакалавриата

    педагогического университета по определенной проблеме физико-

    математического образования профиля Информатика, степень владения

    теоретическими знаниями и практическими умениями решать вопросы по теме

    ВКР, определяющими уровень профессиональной подготовленности бакалавра.

    Во время защиты ВКР бакалавр должен сделать краткий доклад (до 10-12

    мин.) о содержании проведенных научных исследований по актуальной теме, о

    состоянии проблемы по теме, о характеристике объекта и предмета

    исследования и кратко изложить содержание результатов теоретических и

    экспериментальных исследований. Главное внимание необходимо уделить

    полученным научным результатам, разработанным предложениям и сделать выводы

    по работе в целом.

    После окончания доклада бакалавр должен кратко, но исчерпывающе ответить

    на вопросы членов ГАК и присутствующих в аудитории. на основе отзыва

    научного руководителя, доклада бакалавра и его ответов на поставленные

    вопросы при защите ВКР, членами ГАК выставляется общая оценка о качестве

    выполненной работы и уровне профессионализма защищающегося.

    После защиты ВКР Председатель ГАК объявляет решение, которое затем

    оформляется приказом по педагогическому университету о присвоении научной

    степени бакалавр физико-математического образования профиль Информатика.

    7. Литература и документы, рекомендованные бакалавру физико-

    математического образования профиль информатики для выполнения ВКР

    1. Научные студенческие работы: методические рекомендации для

    преподавателей и студентов. Хабаровск: ХИНХ, 1989.

    2. Ашеров А.Т., Губинский А.И. Методические указания по работе над

    кандидатской диссертацией по техническим наукам. Харьков. УЗПИ, 1988,

    64 с.

    3. Гитис Э.И. работа над кандидатской диссертацией – Приборы и системы

    управления, 1984, № 1, с. 39 – 41.

    4. Как писать выпускную квалификационную работу на физико-математическом

    факультете. Рязань: РГПУ им. С.А. Есенина, 1999.

    5. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального

    образования направление: 540200 Физико-математическое образование

    степень (квалификация) – бакалавр физико-математического образования.

    Министерство образования российской Федерации. Москва. 2000.

    6. Государственный образовательный стандарт специальность: 030100 –

    Информатика квалификация: учитель информатики.

    7. Крейг А., Росни К. Наука: энциклопедия. Пер. с англ. М.: РОСМЭН, 1996,

    125 с.

    8. Марценюк-Кухарук Л.О. Основы науковедения: Учебно-методическое

    пособие. Киев: Укр. НИИНТИ. 1990, 72 с.

    9. Глушко И.М., Сидоренко В.М. Основы научных исследований. Учебное

    пособие для вузов. Харьков: Вища школа, 1989, 223 с.

    10. Фрумкин Р.А. Михеев О.В. Основы научных исследований. Учебное пособие

    для студентов. М: МГИ, 1990, 144 с.

    11. Писарева Т.Е., Писарев В.Е. Поговорим о терминах. Вестник высшей

    школы. 1980. Вып. 6, с. 19021.

    12. Роберт И.В. Совершенные информационные технологии: Дидактические

    проблемы. Перспективы использования. М: «Школа-пресс», 1994, 206 с.

    13. Наука, образование и технологии в России. Сб. научно-аналитических

    обзоров. М: ИНИОН, 1996.

    14. Харченко В.К. Как заниматься наукой? Белгород: БГПУ, 1996.

    15. Максименко А.Н. Лекции по методике научно-исследовательской и научно-

    литературной работы. Л: Военно-медицинская академия. 1972.

    16. Андреев Н.Д. Теория как форма организации научного знания. М: Наука,

    1979.

    17. Петрясь К.Д. Вопросы методологии исторической науки. Киев: высшая

    школа, 1976.

    18. Философия и методология науки: учебник для вузов. 1994, 41, 2.

    19. Суслов И.П. Методология экономического исследования. М: Экономика,

    1983, 216 с.

    20. Панчук М.Н., Дасман Б.Д. Квазиметрический метод оценки научно-

    технической статьи. Научно-техническая информация. Серия 2, 1974, № 4,

    с. 15-20.

    21. Полонский Б.М. Методы определения новизны результатов педагогических

    исследований. Советская педагогика. 1981, № 1. с. 64 – 70.

    22. Косолапов В.В. Информационно-лексический анализ научного исследования.

    Киев: Наукова думка, 1976, 147 с.

    23. Научная и научно-организационная деятельность. РАН ДВО. Владивосток:

    Дальнаука, 1996, 96 с.

    24. Энгельгард В. Еще раз о научном поиске – его эмоции и конфликты. Наука

    и жизнь. 1969. № 10.

    25. Рудзит Р.Б. О некоторых методических принципах. Вестник высшей школы.

    1981, вып. 1, с. 15.

    26. Шульга З.П. О методике научно-исследовательской работы. Киев: Вища

    школа, 1978, 130 с.

    27. Биографический поиск информации по учебным дисциплинам. Введение в

    специальность «Библиотековедение и библиография». М: 1983, 150 с.

    28. Гриханов Ю.А. Что нужно знать каждому о библиотеке. М: Книга, 1997,

    120 с.

    29. Варшавский К.М. Организация труда научных работников. М: экономика,

    1975.

    30. Гецов Г. Как писать книги, журналы, газеты. М: Знание, 1989, 142 с.

    31. Квиткина Л.Г. Научное творчество студентов. М.: МГУ, 1982, 108 с.

    32. Основы научных исследований и техники экспериментов. Текст лекций.

    Челябинск: ЧПИ, 1989, 125 с.

    33. Приказ МО РФ о лицензировании РГПУ им. А.И. Герцена на право ведения

    образовательной деятельности по направлению 540100 Естественнонаучное

    образование профиль 540106 Информатика.

    34. Проект национальной доктрины образования в РФ «Педагогические вести» №

    1-2 январь 2000 года.

    35. Колин К.К. На пути к новой системе образования. Институт

    фундаментальной и прикладной информатики. М: РАЕН, 1997, 32 с.

    36. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. М: ИОШ

    РАО, 1998, 228 с.

    37. Концепция информатизации сферы образования российской федерации

    Министерства образования России. Гос. НИИ системных исследований.

    Бюллетень № 3-4, 1998, 322 с.

    38. Математика и информатика. Учебник для гуманитарных факультетов

    педагогических вузов. СПБ: РГПУ ИМ. А.И. Герцена, 2001, 392 с.

    39. Симур Пейперт. Образование в просвещенном обществе. Новые технологии в

    школьном образовании в России. Компьютерные инструменты в образовании.

    2001, № 2, с. 24-28.

    40. Колин К.К. Фундаментальные основы информатики: Социальная информатика.

    Учебное пособие для высшей школы. М: Академический проект, 2000, 352

    с.

    41. Юсупов Р.М., Заболотский В.П. Научно-методические основы

    информатизации. РАН. Санкт-Петербургский институт информатики и

    автоматизации. СПб. «Наука», 2001 г.

    42. Игнатьев Н.Б. Информатика устойчивого развития. СПб. Госуниверситет,

    2000, 90 с.

    43. Аналитический обзор по проблеме «Образование и информатика» (Понятия,

    состояния, перспективы). Москва: Институт проблем информатики. РАН,

    1996).

    44. Конференция информатизации сферы образования Российской Федерации.

    Бюллетень «Проблемы информатизации высшей школы», № 3-4, 1998.

    45. Кинелев В.Г. Политика в области образования и новые информационные

    технологии. Национальный доклад РФ на II Международном конгрессе

    ЮНЕСКО «Образование и информатика». М.: Госкомвуз, 1996.

    46. Колин К.К. Информационный подход как фундаментальный метод научного

    познания. Москва: РАЕН «Институт фундаментальной и прикладной

    информатики», 1998.

    47. Румянцев И.А. и др. Физико-математическая школа высокой информационной

    культуры – педагогическая информатика. 2000, № 2, с. 10-15.

    48. Васильева В.М., Иезуитов А.Н., Румянцев И.А. Информационное

    пространство информатики в парадигме «Наука, культура, образование»

    (Методология информационного общества). Педагогическая информатика.

    2001, № 1.

    49. Степанов С.А. Информатика. Методическое пособие по непрерывному

    компьютерному образованию. СПб. УКВЦ, 1999, 54 с.

    50. Круподерова Е.П. Информационные технологии в средней школе. (ИЗ опыта

    экспериментальной работы СШ № 43 г. Мурманска). Мурманск. ГМЦИТ, 1995,

    38 с.

    51. Учебно-методический комплекс для подготовки преподавателей

    информатики. Отчет по НИП. 4.3.1. Министерства образования РФ. СПб:

    РГПУ им. А.И. Герцена. 1992-1995.

    52. Учебный план РГПУ им. А.И. Герцена по направлению 540200 Физико-

    математическое образование профиль 540203 – Информатика.

    53. Кальнин С.М., Румянцев И.А., Соломин В.П., Степанов С.А.

    Информационное проектирование учебного процесса (теория и практика

    анализа и синтеза педагогических макросистем НИТО). Учебное пособие

    под ред. профессора В.П. Соломина. СПБ: Образование, 1997, 234 с.

    54. Рабочий учебный план кафедры информатики по физико-математическому

    образованию бакалавров профиль информатика.

    55. Об экспериментальном преподавании курса информатики и информационных

    технологий в 2001/2002 учебном году. Ж-л «Информация и образование» №

    6, 2001. с. 2 – 15.

    56. Примерная программа по информатике для 11 – 12 классов

    общеобразовательной школы. Ж-л «Информация и образование» № 8, 2002.

    с. 14-18.

    57. Статьи д.п.н. Кузнецова А.А. в журналах «Информатика и образование» №

    1, 1997, с. 12-19, № 6, 1997, с. 13-21, № 1, 2002, с. 10-16, № 2,

    2002, с. 12-17.

    58. Бешенков С.А. Информатика: Единый курс от школы до вуза. Информатика и

    образование, № 7, 2002, с. 2-5.

    59. Поршнев С.В. О государственном образовательном стандарте высшего

    профессионального образования по специальности «Информатика» -

    Педагогическая информатика, № 4, 2002, с. 62-67.

    60. Научные студенческие работы. Общие требования к содержанию и

    оформлению. Под ред. Г.А. Коростеловой. Хабаровск: ХИНХ, 1989, 27 с.

    61. Джей Э. Эффективная презентация. Пер. с англ. Минск: Амалфея, 1996,

    208 с.

    62. Соколов В.М. Стандарты в управлении качеством образования. Монография.

    Нижний Новгород: ННГУ им. Лобачевского, 1993, 95 с.

    63. Беспалько В.П. О критериях качества подготовки специалиста. Вестник

    высшей школы, 1998, № 1, с. 3-8.

    64. Симонов В.П. Качество образования: что в основе: Как его определить?

    Стандарты и качество. 1994, № 2, с. 55-58.

    П Р И Л О Ж Е Н И Я

    к методическим рекомендациям по выполнению ВКР бакалавром физико-

    математического образования

    профиль информатика

    Приложение 1.

    Программа учебной дисциплины «Основы научных исследований»*

    ВВЕДЕНИЕ

    Учебный курс «Основы научных исследований» (ОНИ) относится к дисциплине,

    изучение которой предусмотрено государственным образовательным стандартом

    высшего профессионального образования по направлению 540200 Физико-

    математическое образование профиль 540203 Информатика

    Данная дисциплина формирует у студентов знания, умения и навыки в

    области теории и практики основ научных исследований – основного

    направления деятельности бакалавра образования.

    Важнейшими задачами курса «ОНИ» является:

    - ознакомление студентов с общими сведениями о науке и научных

    исследованиях;

    - обучение студентов методам и методологии научных исследований;

    - обучение студентов формам и методам работы с литературой;

    - обучение студентов методике оформления результатов научно-

    исследовательской работы;

    - вооружение студентов необходимыми знаниями в области презентации

    научно-исследовательской работы.

    Методика изучения курса «Основы научных исследований» предусматривает

    усвоение теоретических аспектов в форме лекционных занятий, практические

    занятия по методам научных исследований, самостоятельную работу студентов

    по изучению отдельных тем, подготовку сообщений и написание рефератов.

    Условием успешного освоения данной дисциплины является выполнение

    индивидуальных заданий. По результатам обучения проводится зачет.

    Методические указания содержат тематику практических занятий, темы

    рефератов, вопросы к зачету и список необходимой литературы.

    ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

    Тема 1. Общие сведения о науке и научных исследованиях

    Понятие науки, ее роль в информатике. Классификация наук. Потенциал

    российской науки. Научные исследования: понятие, формы организации, виды

    научных работ.

    Тема 2. Выбор и обоснование темы научного исследования

    Научные направления в информатике. Тема исследования как составная часть

    проблемы, охватывающая ряд вопросов конкретного исследования.

    Факторы, определяющие выбор темы научного исследования. Приемы и способы

    выбора темы научного исследования.

    Критерии выбора и обоснования темы научного исследования: актуальность

    темы, научная новизна, практическая значимость.

    Формулирование целей научного исследования, определение задач, объекта

    и предмета исследования

    Тема 3. Информационное обеспечение научных исследований

    Источники информации: вторичные, первичные.

    Сбор вторичных данных. Организация работы в вузовской библиотеке при

    информационном поиске, ее фонды и их структура. Правила пользования

    библиотекой [27, 28].

    Справочно-поисковый аппарат библиотеки: алфавитный, систематический,

    электронный каталог. Систематическая картотека статей. Тематические

    картотеки. Фонд справочных библиографических и информационных изданий.

    Межбиблиотечный абонемент.

    Другие организации, предоставляющие вторичную информацию:

    государственное статистическое управление, научно-исследовательские

    институты, коммерческие фирмы.

    Последовательность ознакомления с источниками литературы.

    Рабочий каталог исследователя: назначение, порядок составления.

    Приемы ознакомления с книгами, периодическими изданиями. Записи.

    Сбор, первичных данных. План сбора первичных данных: определение методов

    исследования с использованием информационных ресурсов Интернет. Требования

    к организации информационного поиска с использованием литературных

    источников и ресурсов Интернет.

    Тема 4. План научного исследования

    Виды планов научного исследования: перспективный, рабочий.

    Требования, предъявляемые к плану научной работы.

    Общая архитектоника научной работы: аннотация (реферат на 1 стр.,

    отражающий основное содержание); введение (обоснование темы, формулировка

    целей исследования); изложение, основное содержание научного исследования

    (несколько глав или разделов); заключение (выводы); список использованных

    источников.

    Формы плана научного исследования (простой план, сложный план),

    целесообразность применения.

    Тема 5. Выполнение научного исследования и техника оформления его

    результатов

    Аналитико-критическая обработка собранной информации: приемы, результаты

    (аналитический обзор по теме, формирование гипотезы, уточнение плана

    научного исследования).

    Содержание собственно исследовательского этапа научного исследования:

    доказательство гипотезы; формирование выводов и рекомендаций; научный

    эксперимент; корректировка выводов и рекомендаций.

    Оформление результатов научного исследования. Виды научных документов:

    реферат, статья, монография, отчет о НИР.

    Тема 6. Презентация научного исследования

    Основные понятия темы: презентация, ведущий, аудитория, визуальные

    вспомогательные средства и иллюстрации.

    Планирование презентации. Определение целей и аудитории, подготовка

    Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11


    Приглашения

    09.12.2013 - 16.12.2013

    Международный конкурс хореографического искусства в рамках Международного фестиваля искусств «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ АНДОРРА»

    09.12.2013 - 16.12.2013

    Международный конкурс хорового искусства в АНДОРРЕ «РОЖДЕСТВЕНСКАЯ АНДОРРА»




    Copyright © 2012 г.
    При использовании материалов - ссылка на сайт обязательна.