Методика викладання природознавства тема Звірі

який сама влітку на гілці сушити залишає ,. Але головна їжа в білки ще з

осені в коморах припасена, в дуплі старого дерева. Там у неї жолуді і

горіхи є - на всю зиму запасів вистачить.

Деякі звірі взимку впадають в зимову сплячку. 1 сон незвичайний: сплять

вони кілька місяців, майже не прокидаючись, і збудити їх дуже важко. Під

час зимової сплячки серце у звірів б'ється повільно і слабо, дихання майже

не помітно, температура тіла у багатьох тварин зменшується. Але організм і

в такому стані повинен одержувати будь яку їжу.

І він одержує "постачається" жировим запасом, який накопичився з осені.

А звірі які впадають в зимову сплячку відносяться…Зараз ви самі

дізнаєтесь, вгадавши загадку.

Літом не наїдається ,

Зимою висипається . / Ведмідь ./

Ранньої зими, щойно випаде сніг, залягають у барлозі ведмеді. Старанно

і вміло готують вони в лісовій глушині ці зимові лігвиська /житло./ Мрякою

запашною хвоєю, корою з молодих ялинок, сухим лісовим мохом вистилають своє

житло. Тепло і затишно у ведмежих барлогах. Тільки-но вдарять у лісі

морози, засинають у барлогах ведмеді. І що лютіші морози, що дужче

розгойдує вітер дерева - то міцніше, непробудніше сплять. Також взимку

сплять борсуки, хом'яки, ховрашки та ...

В лісі є кравець чудовий,

Шиє звірам він обнови.

Для ведмедів кожушок,

Для лисичок - сорочки,

Для куничок - рукавички,

А для білочок - спіднички.

Зайцю - валянки на лапки,

1 для вовка теплу шапку.

1 собі пошив піджак.

Хто кравець такий? ... /їжак /.

І.Січовик.

Зима. Мороз. Всі тварини від лютого холоду поховались. Але хто ще

біжить ?

Довгі вуха Довгі ноги

Куций хвіст, Скік та скік…

Невеличкий Ми погнались

Сам на зріст Він утік…/Зайчик/

ЗАЙЧИК

На землі сніжок лежить,

Зайчик по снігу біжить.

Мерзнуть вушка.

Мерзнуть лапки

Без калош і без шапки.

Ой !

С.Павлович

Як заєць взимку живе.

В зайця нема ні нори, ні гнізда. Сьогодні під кущиком виспиться, завтра

в ярочку приляже; де ямку в снігу викопає - там у нього і дім. Зате шубка,

у зайця тепла, пушиста й біла, як сніг. Добре йому в такій шубці ,тепло і

сховатись від ворогів важко , притулився до снігу, спробуй розгледіти Вдень

заєць спить, а як прийде ніч, вихопить погуляти й попоїсти.

Поки в полі снігу небагато, він лапками його розриє, глянь -- і

травичку знайде. А як намете хуртовина глибокі замети, топі вже не

розкопати зайчикові снігу. Зате в лісі він на високий замет вилізе, з

кущів, з дерев молоді гілочки пообгризає або кори поїсть, от і ситий. А

інколи т в село в гості завітає. Прийде пізно ввечері, коли в селі тихо,

всі вже сплять, підбіжить по стіжка і почне сіно смикати. Насмикає,

наїсться, а потім назад в ліс побіжить. Так і живе заєць цілу зиму.

Казка "Сніг і заєць".

Каже Сніг Зайцеві:

- Чого мені голова заболіла.

- Мабуть ти танеш, тим тобі й голова заболіла - сказав Заєць. Сів на

пеньок і гірко заплакав: " Шкода, шкода мені тебе, Сніженьку". Я все

по снігу бігав, круглі дірки робив. Від Лисиці, від Вовка, від

Мисливця в сніг заривався, ховався. Як без тебе житиму ? Піду по

Господаря лісу, проситиму, хай він тебе, сніженьку, збереже для

мене. Та й став Заєць плакати, Господаря лісу просити. Почув Зайця

Господар лісу. Прохання його вислухав та й каже: 3 сонцем змагатись

не берусь, снігу зберегти не можу. Зате кожушок твій білий зміню на

сіренький, буде тобі влітку легко ховатись між сухого листу, кущів

та трави, ніхто тебе не вглядить. Зрадів Заєць, та з того часу

щоразу й змінює зимовий кожушок на літній.

Тільки сірому хижаку зима не страшна.

Хто в зиму холодну,

Ходить злий, і голодний. / Вовк /.

Вовки вдень ховаються в кущах, а ввечері йдуть шукати поживу. Вовк

гуляє по полям. Вовка ноги годують. Іноді вовки за ніч проходять кілометрів

п'ятдесят. Вовк хитрий і ненаситний. Нерідко вовки приходять до села

здобувати собі поживу, особливо тяжко буває гускам бо вони раніше всіх

починають кричати, і вовки зразу їх знаходять.

Вовчі хитрощі.

Коли вовк іде звичайною ходою або риссю він акуратно ступає правою

задньою ногою в слід своєї передньої лівої ноги, а лівою задньою, у слід

правої передньої ,тому сліди його кладуться прямим, як шнурочок, рядком в

одну лінійку. Дивишся на такий рядок і читаєш: " Тут пройшов величезний

вовк". От і помилився. Правильно прочитати треба : " Тут пройшло п'ять

вовків". Попереду йшла мудра стара вовчиха, а за нею – молоді вовченята, за

ними старий вовк, ступали слід у слід, і так акуратно, що й на думку не

спаде, що це слід п”ятьох звірів .Треба дуже натренувати око, щоб стати

слідопитом, правильно читати сліди на снігу.

В.Біанкі.

З И М А.

Надійшли морози, Під серпанком білим

ріки закували трави й листочки,

і березам коси річка оніміла,

інеєм прибрали, не дзюрчать струмочки.

Пухова перина Омертвіли лози,

очі убирає, ледь гіллям хитають,

біла скатертина а в полях морози

ні кінця ,ні краю. та вітри гуляють.

Я.Колас

П і д с у м о к.

III. На уроці при проведенні “ Хвилинки відпочинку" я пропоную

використати віршики, скоромовки про звірів з метою розвитку мовлення і

пам’яті.

1. Їжачок покликав їсти й пити

Своїх маляток - їжачків

Та не хотіли їсти діти,

Він їхню їжу сам поїв.

Н.Забіла.

2.Їжак починається з літери "Ї' У нього порядки і звичаї свої.

Їжак, їжачиха і малий їжачок Вдягнулися в одяг із гострих голок.

С.Кузьменко.

3. Зажурився заєць - тато -Знов пустують зайченята

Злий вухатий лис близенько Зайченята й нім хутенько.

Кононенко

ІV. На етапі закріпленню знань пропоную провести творчу роботу.

Учні повинні скласти казку про життя звірів взимку. Про якого звіра

учні будуть розповідати, вони обирають самостійно, дають назву своїй казці.

Цю роботу я проводила в другому класі на уроці природознавства на етапі

закріпленню, систематизації і узагальнення знань на уроці або вдома. Учням

дуже сподобалось складати казку. Вони виявили свою фантазію, показали

знання про життя звірів взимку.

Таку роботу краще давати як домашнє завдання, а в класі перевіряти /

зачитувати, аналізувати, порівнювати. Робота сприяє розвитку мислення,

мовлення.

V. Для поглиблення і розширення знань учнів на етапі узагальнення і

систематизації теми " Звірі взимку " рекомендую провести цікаву роботу.

Г р а "Ми все знаємо"?

Клас ділиться на 3 команди. За кілька днів до уроку з природознавства

командам дається завдання : познайомити клас з життям ,поведінкою звичками

якого-небудь звіра, /І-команді - Їжак, ІІ - команді -заєць, ІІІ- команді -

лисиця або вовк. /.

Що це значить ?

Учні повинні на уроці розповісти про даного звіра як можна більше

найцікавішого : казки, загадки, цікаві випадки ,показати сценку з якогось

оповідання чи казки про звірів.

Цікаві уривки з гри.

1." Чиї це сліпи ?" /Див. додаток № 3/.

Учні використовуючи малюнок, повинні визначите сліди звіра і показати

куди ці сліди ведуть.

2. Найкраща розповідь про звіра.

Наприклад: " Як білка зимує", “Як заєць взимку живе " Зима для вовка".

3.Найкращі загадки про звірів.

а/ Ї ж а к

- В клубок звернеться, а взятись не дається

- Хоч кругленький, а не м'яч, рота не видно, а кусач.

- Нам потрібні голки для шиття.

А кому потрібні голки для життя ?

В лісі є кравець чудовий Шиє звірам він обнови

Для ведмедів кожушки,

Для лисичок сорочки,

Для білочок-рукавички,

А для куничок - спіднички.

Зайцем валянки на лапки,

І для вовка - теплу шапку.

І собі пошив піджак,

Хто кравець такий ? .../ їжак /.

б/ Б і л к а

Я веселий звірок,

Плиг з ялинки на дубок.

В сосні дупло, в дуплі тепло,

А хто в дуплі живе в теплі ?

Червонясту шубку має

По гілках вона стрибає

Хоч мала вона на зріст

Та великий має хвіст.

Хвіст трубою, спритні ніжки -

Плиг із гілки на сучок !

Носить все вона горішки

В золотий свій сундучок.

в) Вовк

-Зубасте, сірувате, по полю гасає телят і овець шукає.

Хто взимку холодну Спить злий, голодний ?

4.Вірші, скоромовки про звірів.

а) Ї ж а к.

Їжачок-хитрячок.

|Їжачок-хитрячок |Натикає на голки |

|Із голок та шпичок |Груші ,яблука , сливки, |

|Пошив собі піджачок |І по себе на обід |

|І у тому піджачку |Він скликає цілий рід |

|Він гуляє по садку. | |

| | |

| | |

|Їде, їде їжачок |Їжак починається з літери "Ї" |

|Їжачок , лісовичок, |У нього порядки і звички свої |

|Їде, їде до зими – |Їжак, їжачиха й малий їжачок |

|Проганятиме її. |Вдягнулися в одяг із гострих голок. |

|Т. Коломієць |С.Кузьменко |

б) Б і л к а.

|Білочка |

|Де ти , білочка живеш ? |У дуплі, у соснячку, |

|що ти ,білочка, гризеш ? |Я гризу горішки |

|- У зеленому ліску, |І гриби, і шишки. |

| |Г. Демченко |

|Білочка |Білка |

| |Білка бігала багато |

|Хвіст трубою, спритні ніжки - |Бо шукала в лісі брата |

|Плиг із гілки на сучок! |Брат на перові сидів |

|Носить білочка горішки |І смачні горішки їв. |

|В золотий свій сундучок. |Г.Чубач |

| | |

|В неї очі, мов горішки, | |

|Кожушинка хутряна, | |

|Гострі вушка, наче ріжки, | |

|У дуплі живе вона. | |

|І.Бойко. | |

в) В о в к.

Вовк ведмедя розбудив

Вже весна, гуляти йди

Виліз велетень з барлогу

Вовк тікає в ліс від нього.

О.Кононенко

Вітер в лісі повіває

Він стару вербу гойдає.

Вибіг вовчик на поляну,

І на вітер косо глянув.

Вітер вовчика злякався

І в дупло верби сховався

Г.Губач.

Вовк по школи не ходив.

Вовк уроків не учив.

Не читав і не писав,

І по нотах не співав,

Так й нічого він не знав.

Г.Бойко.

Наприкінці вікторини вчитель підводить підсумки – яка з команд краще

підготувалась до гри, що цікавого і пізнавального розповіли учні.

Обов'язково проводиться оцінювання команд і окремих учнів.

Учні зацікавлюються грою. У процесі гри "Ми все знаємо" діти багато

запам'ятовують, мислять.

Такі форми роботи обов'язково треба використовувати на уроках

природознавства. Вікторини, ігри, подорожі зацікавлюють дітей, дають їм

більш, поширені знання у цікавій формі, доступній для них.

3. ТЕМА “ЗВІРІ ВЕСНОЮ”

Мета: поглибити знання учнів про звірів, їх пристосування по умов життя

в певному середовищі, про зміни в повадках з приходом весни,

розвивати пам'ять, увагу, мислення, спостережливість, виховувати

любов по природи.

При вивченні теми "Звірі весною" перед учнями розкривається новий світ

в житті звірів. Для того, щоб уроки при вивченні цієї теми були більш

пізнавальні, цікаві, корисні, я пропоную ще декілька форм роботи для

підвищення активізації навчальної діяльності учнів. При вивченні даної теми

можна використовувати і ті форми роботи, які вже були представлені в темах

"Звірі взимку”, “Звірі восени".

І. Надоцільніше при ознайомленні другокласників з темою “Звірі весною"

провести екскурсію в весняний ліс.

Природнича екскурсія - це одна з форм організації навчального процесу,

яка потребує застосування активних методів навчання. Екскурсії мають

навчальне-виховне значення. Екскурсії цінні тим, що на відміну від уроків у

класі учні можуть сприймати природу безпосередньо різними органами чуттів.

Діти бачать об’єкти в природному середовищі, спостерігають взаємозв'язок

рослин і тварин. Екскурсії розширюють кругозір учнів, розвивають

спостережливість, уміння бачити те, що раніше відбувалось поза їх увагою,

формують уявлення про життя звірів, їх живлення, значення та ін. Екскурсії

сприяють вихованню естетичних почуттів і бережливого ставлення до природи.

На місці екскурсії в короткій бесіді вчитель нагадує мету і уточнює

завдання, які учні виконуватимуть. Під час екскурсії на природу в дітей

виникає багато запитань, вони цікавляться багатьма предметами і явищами

природи, які безпосередньо не стосуються теми екскурсії. У таких випадках

треба давати правильні й зрозумілі учням пояснення, всіляко заохочувати по

спостережень і задовольняти їхню допитливість. В учнів розвивається інтерес

до природи.

Екскурсію в весняний ліс я проводила у другому класі. Дітям дуже

сподобалась така подорож. Хоча і не всіх звірів побачиш у лісі, але можна

побачити де вони живуть, їх нірки. У лісі можна зустріти і білочку, і

їжачка, і навіть зайчика.

Під час екскурсії вчитель проводить бесіду з учнями. Розповідає їм про

життя звірів весною, їхні звички, поведінку.

Матеріал для бесіди

Березневий сніг.

Хоч зима по-зимовому Сонце в хмарах кострубатих,

ще одягнута в сніги, мов закутане в кожух.

та у березні додому Ми лелекам на санчатах

повернулися птахи, веземо обід на луг.

Опустив лелека крила, Лиш хвилинку почекати

шпак кружляє у горі... я прошу товаришів,

Школа двері відчинила: поки збігаю по хати

Не журіться, дорогі ! по насіння до шпаків.

Ми раділи і сміялись,

бо з насінням залюбки

ще до вечора склювали

березневий сніг шпаки !

О.Сенатович

Парами літають лісові плетухи - сороки. Вони мусять усюди побувати, усе

побачити. Що там, під кущем? Може заєць - біляк ? Правда, зараз він не

білий. Це він узимку в білій шубці, щоб часом вовк або лисиця його не

помітили. А коли вже сніжку вже немає, а всюди проглядає земля, вельми

небезпечно показуватися в зимовій шубці - враз помітить хижі звірі! От і

доводиться міняти зайчикові свою шубку на сіру. Тепер його не легко

побачити. Саме про нього складено загадку: "Влітку - сірий, взимку -

білий".

У цей час народжуються маленькі зайчата. Зайчата народжуються зрячими.

Одягнуті вони теж уже по - літньому. Чимало їх у цей час може загинути від

кігтів хижаків. Тож коли ви побачите зайчика, не лякайте його, обійдіть

стороною. А якщо він хворий і безпорадний, допоможіть, нагодуйте.

- Діти, а хто з вас знає віршика про зайчика. /Діти розповідають

віршики, які підготували за завданням вчителя/.

М.Познанська.

ЗАЙЧИКИ.

В лісі сніг. У лісі звірі.

Ось зайчатка скачуть сірі.

Сірі їстоньки хотять.

Бідні зайчики голодні,

Ще не снідали сьогодні.

Біжить зайчик дорогою.

Біжить зайчик дорогою

Та й скаче,

Затуляється лапками

Та й плаче:

"Усі ж бо я та й городи

Обійшов.

Ніде ж бо я капустиці

Не знайшов”

. П.Воронько.

Зайчика злякались.

Ми ходили по гриби,

Страницы: 1, 2, 3, 4, 5, 6