Проблема мотивации в различных психологических теориях

Проблема мотивации в различных психологических теориях

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

ЧЕРЕПОВЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

КУРСОВАЯ РАБОТА

ПО общей ПСИХОЛОГИИ

тЕМА: «проблема мотивации в различных психологических теориях»

ВЫПОЛНИЛА: СТУДЕНТКА

ГРУППЫ 4-ПС-22

САПОЖНИКОВА Е.С.

РУКОВОДИТЕЛЬ:

малышева е. ю.

ЧЕРЕПОВЕЦ

2003

Содержание.

Введение

Глава I. Понятие мотивации, её механизм и структура

в психике человека.

1. Понятие и сущность мотивации

2. Стадиальность мотивационного процесса

3. Индивидуальные особенности мотивации

Глава II. Различные теории мотивации в психологии

1. Представление о мотивах в психоанализе

2. Теория человеческой мотивации А. Г. Маслоу

Глава III.Методики исследования мотивационной сферы

3.1 Оценка самоактуализации

3.2 Оценка энергофизиологической совместимости с брачным партнёром

3.3 Диагностика состояния агрессии (тест Басса-Дарки)

Заключение

Список используемой литературы

Введение.

Целостная теория личности должна объяснять, почему люди поступают так,

а не иначе. Концепции мотивации, или другими словами, процессуальные

аспекты функционирования индивидуума, фокусируются на динамических,

изменяющихся особенностях поведения человека. Вот примерный тип вопросов,

относящихся к этому второму компоненту теории личности: «Почему люди ставят

перед собой те или иные цели и стремятся их достигать?», «Какие

специфические мотивы заставляют человека действовать, и направляют его

поступки?»

На эти вопросы мы пытаемся ответить, объясняя поведение окружающих

нас людей в процессе взаимодействия, при помощи ответов на эти вопросы

руководители стараются эффективно строить управление людьми на предприятиях

и в организациях, эти вопросы люди задают сами себе, анализируя свое

поведение в конкретной ситуации и свою жизнь в целом. Актуальность данной

темы заключается в том, что, поняв механизм формирования мотивационной

сферы человека, мы сможем целенаправленно влиять при помощи воспитательных

воздействий на становление мотивации наших детей; руководители смогут

эффективно управлять персоналом, повышая производительность предприятия при

помощи мотивирования своих сотрудников; получив представление о том, что же

такое мотивация и каковы наши истинные мотивы, каков собственно механизм

мотивации, мы сможем эффективнее распоряжаться собственной жизнью,

адекватно воспринимать не только окружающих нас людей, но и всю ситуацию

взаимодействия, наслаждаться настоящим, прислушиваясь к своим потребностям

и желаниям, строить планы на будущее, опираясь на свои истинные мотивы.

Мотивация – это сложный психологический феномен, вызывающий множество

споров в среде психологов, придерживающихся различных психологических

концепций. [11, 42] Поэтому целью нашей работы явилось рассмотрение

различных психологических теорий мотивации, существующих в настоящее время,

отражение различных подходов к самому изучению мотивов. Также мы попытались

раскрыть саму сущность мотивации, её структуру, механизмы мотивационных

процессов, индивидуальные особенности мотивационной сферы человека. Другой

важной задачей нашей работы стало практическое применение психологических

знаний о мотивации в повседневной жизни. В частности, подобрать несколько

наиболее оптимальных методик исследования мотивационной сферы и

направленности личности.

Чтобы более полно осветить данную проблему, мы обратились к различным

теориям мотивации человека, пытаясь вобрать наиболее прогрессивные

направления в исследованиях. В некоторых теориях высказывается

предположение, что все личностные процессы – от сексуальной разрядки до

чувства юмора – происходят от попыток индивидуума уменьшить напряжение. Так

называемая редукционистская модель мотивации, первоначально описанная

Фрейдом, предполагает, что физиологические (биогенные) потребности индивида

создают напряжение, и это заставляет его искать разрядки путем

удовлетворения данных потребностей. Многие виды жизненных основных

потребностей, такие как голод, жажда, потребность во сне, в половых

отношениях, укладываются в объяснение мотивации человека с позиции редукции

напряжения. В противоположность редукционистским, другие теории делают

основной упор на стремлении человека овладевать окружающей средой и на

жажду получения нового опыта с целью наслаждения. Приверженцы этой точки

зрения утверждают: по мере того как человек взрослеет, его поведение все

чаще направляется на приобретение навыков и умений в основном для того,

чтобы повысить его компетентность или эффективно взаимодействовать с

окружением, и все реже его поведение бывает направленно исключительно на

уменьшение напряжения.

Конечно, мы не должны ограничиваться редукционистской моделью

мотивации человека. Маслоу, выдающийся теоретик в области мотивации,

полагал, что в какие-то моменты индивидуумом движет дефицит потребности и

тогда он стремиться уменьшить напряжение. В другое время его ведут за собой

возрастающие потребности, и тогда он стремиться усилить напряжение,

пользуясь этим как средством реализовать свой личностный потенциал. Хотя

подобный обобщенный взгляд и кажется правдоподобным, все же большинство

теоретиков склоняются к использованию одной из этих двух моделей при

объяснении мотивации поведения человека, мы же в своей работе пытались

учесть все грани научной мысли по данному вопросу.

Глава I. Понятие мотивации, её механизм и структура

в психике человека.

1.1 Понятие и сущность мотивации

Термин «мотив» – русифицированное французское слово «motif», в

буквальном смысле слова обозначает «побуждение», или от латинского слова

«moveo» – двигаю.

Впервые слово “мотивация” употребил А. Шопенгауэр в статье “Четыре

принципа достаточной причины” (1900-1910). Затем этот термин прочно вошел в

психологический обиход для объяснения причин поведения человека и животных.

[11, 53]

Большая Советская Энциклопедия приводит следующее определение данному

понятию: «Мотив в психологии – побудительная причина действий и поступков

человека. Исходным побуждением человека к деятельности являются его

стремления удовлетворить свои материальные и духовные потребности».

Попытаемся на доступном уровне, не вдаваясь в глубины

нейрофизиологии, проследить основу механизма мотивации в психике человека.

В лабораторных условиях проводились опыты над животными, в которых пытались

выявить, при помощи раздражения электрическим током отдельных участков коры

головного мозга, те участки мозга, воздействие на которые, приводило бы к

активизации поведения животного на удовлетворение своих биологических

потребностей.

С помощью прямого раздражения мозга электрическим током, через

заранее вживленные электроды, были найдены структуры, ответственные за

эмоции, потребности и действия. В результате подобного рода исследований

было обнаружено, что потребности (жажда, голод и т.п.), эмоции (ярость,

страх и т.д.) и действие, как сложно организованные целенаправленные

двигательные акты, репрезентированы в Головном мозгу тесно связанными между

собой, но самостоятельными нервными образованиями. Мотивационные и

подкрепляющие (эмоционально положительные) системы разделены в мозге, хотя

при самостимуляции наблюдается их одновременное возбуждение. Таким образом,

существует различие механизмов потребностей и эмоций (о чем так же

свидетельствует и фармологический анализ), хотя полный комплекс

морфофизиологической организации поведения включает в себя помимо

потребности и мотивации также и эмоции. [10, 46]

Слабое раздражение током приводит к поисковому беспокойству.

Происходит актуализация потребности. Система структур, необходимых и

достаточных для актуализации потребности более проста, содержит в себе

меньшее число компонентов. Усиление интенсивности тока ведет к началу

действия у мотивированного животного. Это происходит воздействие на

систему, обеспечивающую целенаправленное мотивирование животного.

Дальнейшее усиление тока ведет к активизации структур эмоционально

положительного подкрепления и животное переходит к самораздражению, то есть

произошло подключение и нервного аппарата эмоций.

Этот опыт показывает не только тесную взаимосвязь между

структурами, отвечающими за активизацию потребности и эмоционального фона

удовлетворения этой потребности, но и то, а это наиболее важно для нас в

данной работе, что мотивация, как сложная структура, представлена в коре

головного мозга самостоятельным нервным образованием. [10, 52]

Рассмотрим теперь структуру возникновения потребности и её

актуализацию через действие, ведущее к её удовлетворению, то есть как

происходит мотивация человека посредством следующей схемы: нужда –

потребность – действие.

Нужда, как свойство жизни, является не усматриваемым, а реальным

онтологическим состоянием организма, выражающим необходимость определенных

изменений для своего носителя, а не для наблюдателя, то есть она всегда

«нужда» для себя, а не только «нужда» для другого.

Компонент нужды – благо – это то, в чем организм нуждается, и

что способно эту нужду устранить.

Но не все нужды живого организма способны привести его в состояние

активности, направленной на их устранение. Для того, чтобы нужда была

способной вызвать какие бы то ни было активные процессы, должны

существовать специальные механизмы, способные эту нужду обнаружить до того,

как наступают необратимые разрушительные ее последствия, то есть организм

должен быть оснащен средствами выявления нужды. Также организм должен быть

оснащен еще и механизмами, способными обеспечивать его необходимыми

благами.

Потребность – представляет собой такую нужду живого организма, в

отношении которой он вооружен специальными механизмами ее обнаружения и

устранения. То есть потребность – это не только нужда, но и определенный

закрепившийся (в фило-, и онтогенезе) способ ее удовлетворения. [4, 13]

Собственно потребность – это всегда потребность в чем-то, что на

психологическом уровне потребности опосредованы психическим отражением, и

при том двояко. С одной стороны предметы, отвечающие потребностям субъекта,

выступают перед ним своими объективными сигнальными признаками. С другой

стороны – сигнализируются, чувственно отражаются субъектом и сами

потребностные состояния, в простейших случаях – в результате действия

интероцептивных раздражителей. При этом важнейшее изменение,

характеризующее переход на психологический уровень, состоит в возникновении

подвижных связей потребностей с отвечающими им предметами. Дело в том, что

в самом потребностном состоянии субъекта предмет, который способен

удовлетворить потребность, жестко «не записан». До своего первого

удовлетворения потребность «не знает» своего предмета, он еще должен быть

обнаружен. Только в результате такого обнаружения потребность приобретает

свою предметность, а воспринимаемый предмет – свою побудительную и

направляющую деятельность функции, то есть становится мотивом.

Следует различать два аспекта вопроса о «первичности» и «вторичности»

биологических и духовных потребностей: аспект временной последовательности

их оформления как относительно самостоятельных в филогенезе и онтогенезе и

аспект их структурно-функционального взаимоотношения. В первом аспекте

биологические потребности действительно первичны: духовные окончательно

оформляются несколько позже. Но зато во втором, наоборот, духовные

потребности являются первичными, поскольку выполняют важнейшую

смыслообразующую функцию человеческого сознания в регулировании поведения,

в управлении потребностями (в том числе и биологическими), создавая при

определенных условиях принципиальную возможность предпочесть духовные

высшие потребности биологическим, пожертвовать последними и даже жизнью

ради той из высших потребностей, которую человек считает смыслом своей

жизни. [2, 87]

И духовные, и биологические потребности имеют как минимальный, жизненно

необходимый для человека уровень удовлетворения, так и более высокие,

жизненно не необходимые, например «эстетические», уровни. Последние

являются, так сказать, роскошью для человека, они возникают только при

наиболее благоприятных обстоятельствах жизни. Но было бы неверным считать,

что человек может позволить удовлетворение духовных потребностей только

после значительного или полного удовлетворения биологических. В минимальной

степени те и другие, по-видимому, являются совершенно необходимыми для

существования человека. Но их содержательная роль, их функция в жизни

человека и в его деятельности совершенно различны. Те и другие одинаково

важны в конечном счете, в масштабе всей жизнедеятельности человека, но в

зависимости от конкретных обстоятельств, от ситуации эти потенциально

одинаково существенные потребности актуально могут проявляться совершенно

по-разному: в одних случаях духовные отодвигаются на задний план, уступая

место биологическим, в других — биологические уступают место духовным,

причем это может наблюдаться не только в узких ситуативных рамках, но и в

более широких масштабах жизнедеятельности, на протяжении длительного

времени.

Неправомерно также умозаключение по аналогии следующего вида: поскольку

общественно-экономические факторы являются первичными по отношению к

духовным, то и материально-биологические потребности являются первичными и

определяющими по отношению к духовным. В этой формулировке принижается

регулирующая роль человеческого сознания.

Целеполагание, такая способность организма активно преследовать цели

средствами гибкого приспособления к ситуации, стала возможной благодаря

наличию плана предвосхищаемого будущего, так как иначе, чем в этом плане,

цель (в строгом смысле слова) просто не может быть задана.

Таким образом, мотивационный аспект психического отражения касается

движущих сил и содержательной направленности психических процессов.

Возникновение целей – есть основной феномен мотивации. [2, 89]

Генетически исходным для человеческой деятельности является

несовпадение мотивов и целей. Напротив, их совпадение есть вторичное

явление: либо результат приобретения целью самостоятельно побудительной

силы, либо результат осознания мотивов, превращающего их в мотивы-цели.

В отличие от целей, мотивы актуально не осознаются субъектом:

когда мы совершаем те или иные действия, то в этот момент мы обычно не

отдаем себе отчета в мотивах, которые их побуждают. (Правда, нам не трудно

привести их мотивировку, но она вовсе не всегда содержит в себе указание

на их действительный мотив).

Мотивы, однако, не отделены от сознания. Даже когда мотивы не

сознаются, то есть когда человек не отдает себе отчета в том, что побуждает

совершать его те или иные действия, они все же находят свое психическое

отражение, но особой форме – в форме эмоциональной окраски действий. Эта

эмоциональная окраска, интенсивность, ее знак и ее качественная

характеристика выполняет специфическую функцию, что и требует различать

понятие эмоции и понятие личностного смысла. Их несовпадение не является,

однако, изначальным: по-видимому, на более низких уровнях предметы

потребности как раз непосредственно «метятся» эмоцией. Несовпадение это

возникает лишь в результате происходящего в ходе развития человеческой

деятельности раздвоения функций мотивов. [2, 95]

Такое раздвоение возникает вследствие того, что деятельность необходимо

становится полимотивированной, т. е. одновременно отвечающей двум или

нескольким мотивам. Ведь действия человека объективно всегда реализуют

некоторую совокупность отношений: к предметному миру, к окружающим людям, к

обществу, к самому себе. Так, трудовая деятельность общественно

мотивирована, но она управляется и такими мотивами, как, скажем,

материальное вознаграждение. Оба эти мотива хотя и сосуществуют, но лежат

как бы в разных плоскостях.

Таким образом, одни мотивы, побуждая деятельность, вместе с тем придают ей

личностный смысл; мы будем называть их смыс-лообразующими мотивами. Другие,

сосуществующие с ними, выполняя роль побудительных факторов (положительных

или отрицательных) — порой остро эмоциональных, аффективных, — лишены

смыслообразующей функции; мы будем условно называть такие мотивы мотивами-

стимулами. [2, 102]

Итак, мотивационная структура человека представлена в коре головного

мозга отдельным нервным образованием. Она имеет сложную структуру и

двойственную природу. С одной стороны, выделяют биологические потребности,

с другой – социальные. Совокупность этих двух уровней и составляет,

собственно, мотивационную сферу человека. Структура мотивации человека

имеет сложную систему, которая характеризуется иерархической

соподчиненностью, полимотивированным характером, поливолентностью мотивов

по отношению к потребностям и взаимозаменяемостью. Она складывается под

Страницы: 1, 2, 3, 4