Особенности образа отца в сознании юношей. Курсовая работа.

| Эгоистический ||| 54,5 | 45,5 | 0 | 45,5 | 54,5 | 0 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Агрессивный ||| 45,5 | 45,5 | 9 | 36 | 54,5 | 9 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Подозрительный ||| 54,5 | 45,5 | 0 | 64 | 9 | 27 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Подчиняемый ||| 82 | 18 | 0 | 82 | 9 | 9 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Зависимый ||| 73 | 18 | 9 | 73 | 27 | 0 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Дружелюбный ||| 64 | 27 | 9 | 64 | 27 | 9 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

|Альтруистический||| 64 | 36 | 0 | 73 | 27 | 0 |

+--------------------------------------------------------------------+

Идеальный отец

+--------------------------------------------------------------------+

| | Степень выраженности отношения | |

| |-------------------------------------------+ |

| Типы отношений || Девушки (%) | Юноши (%) | |

| ||-----------------+------------------------+-------|

| |||низкая|умеренная|высокая|низкая|умеренная|высокая|

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Авторитарный ||| 9 | 45,5 | 45,5 | 9 | 27 | 64 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Эгоистический ||| 45,5 | 54,5 | 0 | 9 | 91 | 0 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Агрессивный ||| 64 | 36 | 0 | 54,5 | 45,5 | 0 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Подозрительный ||| 100 | 0 | 0 | 100 | 0 | 0 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Подчиняемый ||| 82 | 18 | 0 | 82 | 18 | 0 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Зависимый ||| 64 | 36 | 0 | 82 | 18 | 0 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

| Дружелюбный ||| 18 | 73 | 9 | 9 | 45,5 | 45,5 |

|----------------|||------+---------+-------+------+---------+-------|

|Альтруистический||| 18 | 54,5 | 27 | 9 | 27 | 64 |

+--------------------------------------------------------------------+

Из данных таблиц видны следующие закономерности:

1. Общее в образах реального и идеального отца в сознании девушек:

Низкая подчиняемость, отсутствие высокой выраженности эгоистичности отца,

низкая зависимость.

2. Общее в образах реального и идеального отца в сознании юношей:

Низкая подчиняемость, низкая зависимость.

3. Общее в образах реального и идеального отца в сознании юношей и

девушек:

Низкая подчиняемость, низкая зависимость, а так же низкая либо умеренная

выраженность эгоистичности у отца.

4. Общее в образах реального отца в сознании юношей и девушек.

У 82% испытуемых юношей и девушек реальный отец с низкой выраженностью

подчиняемости, у 73% отец с низкой выраженностью зависимости, 64% имеют

отца с низкой дружелюбностью и низкой альтруистичностью, у всех опрошенных

отсутствует высокая выраженность эгоистичности реального отца.

5. Общее в образах идеального отца в сознании юношей и девушек.

82% испытуемых называют низкую подчиняемость, а так же большинство юношей

и девушек низкую выраженность агрессивности и зависимости у идеального

отца. Единогласно юноши и девушки выделяют низкую подозрительность в их

представлении об идеальном отце, а так же отсутствие высокой выраженности

эгоистичности.

6. Различия в образах идеального и реального отца в сознании девушек:

А) Низкая выраженность подозрительности идеального отца, тогда как

реальные отцы проявляют в 45,5% случаев умеренную подозрительность.

Б) Большинство девушек хотели бы видеть умеренную выраженность

дружелюбности в своем образе об идеальном отце, тогда как у 64% отец с

низкой выраженностью дружелюбности.

В) У 45,5% девушек отец с низкой выраженностью авторитарности, в идеальном

представлении об отце только 9% девушек выделяют низкую авторитарность,

остальные же - умеренную либо высокую.

Г) 64% девушек выделяют низкую выраженность агрессивности в представлении

об идеальном отце, что характерно для 45,5% реальных отцов.

7. Различия в образах идеального и реального отца в сознании юношей:

А) Юноши испытывают недостаток в авторитарности отца. 73% реальных отцов

обладают умеренной выраженностью данного качества, а 64% испытуемых

указывают на высокую выраженность авторитарности.

Б) В идеальном представлении об отце 91% юношей указывают на умеренную

выраженность эгоистичности, что соответствует только 54,5% реальных отцов.

В) Реальные отцы проявляют умеренную агрессивность по отношению к юношам,

в идеальном представлении об отце 54,5% выделяют низкую выраженность

данного качества.

Г) В 27% случаев отцы проявляют высокую подозрительность по отношению к

детям, что совершенно отсутствует в их идеальном представлении об отце.

Д) У большинства юношей реальные отцы с низкой выраженностью дружелюбности

и альтруистичности , образ идеального отца характеризуется высокой или

умеренной выраженностью дружелюбности и альтруистичности..

8. Различия в образах идеального и реального отца в сознании юношей и

девушек:

А) Реальные отцы проявляют подозрительность по отношению к детям, что в

своем идеальном представлении об отце опрошенные юноши и девушки не

допускают.

Б) Дружелюбность и альтруистичность реальных отцов опрошенных низкая,

тогда как в идеальном представлении об отце юноши и девушки хотели бы

видеть высокую или умеренную дружелюбность и альтруистичность.

В) Агрессивность реальных отцов преобладает умеренная, идеальный отец в

сознании испытуемых обладает низкой выраженностью данного качества.

Анализ результатов исследования по методу незаконченных предложений

показал, что из 18 опрошенных, живущих в полных семьях, 50% имеют дружные

семьи. Для них характерны положительное отношение к отцу, сотрудничество с

ним, легкость в общении с отцом, уверенность в его поддержке,

доверительность, идеализирование отца. В такой семье с дружественными

отношениями 70% ребят выражают желание чаще видеть отца дома и чаще

общаться с ним.

Все подростки, которые относят свою семью к недружным, испытывают

недостаток общения с родителями и в частности с отцом. Они указывают на

скрытность отца в общении с детьми, нежелание его сотрудничать с ними,

неуступчивость отца. Подростки нуждаются в положительной оценке отца,

поддержке со стороны семьи, некоторые проявляют боязнь по отношению к отцу

в связи со вспыльчивостью его характера или его вредными привычками. Такие

подростки испытывают неуверенность в себе и беззащитность перед окружающим

миром. Они проявляют желание не повторить ошибки своей семьи при создании

собственной, испытывают сожаление о неимении теплых контактов с отцом.

С помощью методики «Представления об идеальном родителе» мы провели

исследование о представлении образа идеального отца в сознании подростка

по трем аспектам: когнитивному, эмоциональному и поведенческому, и

рассмотрели отдельно ответы девушек и юношей, с целью выявления образа

идеального отца в их сознании.

Анализирование полученных данных по когнитивному аспекту показало, что для

82% девушек сотрудничество отца с детьми является важнейшим качеством

идеального отца, 73% выделяют бескорыстность, ответственность, 64% -

доверительность, уважение к детям, 54% - благоразумие, силу, а так же

считают, что отец должен ставить детей на первое место.

Для 82% юношей на первом месте стоит сила и благоразумие отца, 73%

отмечают уважение к детям, 64% считают, что отец должен ставить детей на

первое место, должен быть доверяющим детям, ответственным и всегда

понимающим, 54% выделяют практичность, альтруистичность, справедливость и

терпеливость по отношению к детям.

Анализирование результатов исследования по эмоциональному аспекту

идеального отца в сознании девушек показало, что для 91% опрошенных

девушек, идеальный отец должен в первую очередь любить своих детей. 73%

говорят, что идеальный отец должен быть счастливым и не должен бояться

извиниться перед ребенком. 64% видят отца добрым, не стыдящимся за

ребенка, в меру жалеющим. 54,5% хотели бы видеть отца теплым, готовым к

родительству, интересующимся и гордящимся детьми.

Среди юношей ответы распределились следующим образом:

91% юношей отмечают, что отец не должен бояться извиниться перед ребенком.

82% представляют идеального отца счастливым и любящим детей, 73% -

радостным, добрым, готовым к родительству, в меру жалеющим ребенка. 54,5%

представляют идеального отца теплым, интересующимся детьми, иногда

недовольным ими.

Анализирование полученных данных по поведенческому аспекту позволяет

выявить, какое поведение отца предпочитают видеть юноши при создании

своего образа идеального отца. В ходе опроса, 64% девушек представляют его

слушающим ребенка, иногда опекающим, часто не ограничивающим свободу

ребенка, помогающим ребенку. 45,5% - воспитывающим ребенка, обучающим,

хвалящим его, не приказывающим, а просящим ребенка, не всегда выполняющим

капризы. 36% - обучающим ребенка, иногда командующим, в меру балующим,

воспитывающим, проводящим с ребенком достаточно много времени.

64% юношей видят идеального отца воспитывающим, отдохнувшим, обучающим

ребенка, редко выполняющим капризы ребенка. 54,5% - в меру хвалящим,

помогающим, слушающим ребенка. 45,5% хотят видеть отца проводящим с

ребенком много времени, в меру опекающим, иногда командующим, но не

вмешивающимся в жизнь ребенка.

Таким образом, в ходе проведения исследования по данной методике мы

выявили образ идеального отца в сознании юношей и девушек.

Общими свойствами идеального отца в сознании юношей и девушек являются:

а) С точки зрения когнитивного аспекта: доверительность, уважение,

благоразумие, сила, причем в сознании юношей сила идеального отца имеет

больший вес, чем в сознании девушек.

б) С точки зрения эмоционального аспекта идеальный отец представляется им

как любящий своих детей, счастливый, не боящийся извиниться перед

ребенком, добрый, теплый, в меру жалеющий, готовый к родительству и

интересующийся детьми.

в) С точки зрения поведенческого аспекта идеальный отец в сознании юношей

и девушек характеризуется следующими свойствами: слушающий ребенка, иногда

опекающий, помогающий ребенку, воспитывающий ребенка, обучающий, хвалящий

его, иногда командующий, проводящий много времени с ребенком.

Свойства образа идеального отца характерные только для девушек:

Сотрудничающий с детьми, бескорыстный, ответственный, ставящий детей на

первое место, не стыдящийся за ребенка, гордящийся им, часто не

ограничивающий свободу ребенка, не приказывающий, а просящий, в меру

балующий детей.

Свойства образа идеального отца характерные только для юношей:

Ставящий детей на первое место, ответственный, всегда понимающий,

практичный, альтруистичный, справедливый, терпеливый по отношению к детям,

радостный, иногда может быть недовольным ими, не вмешивающийся в жизнь

ребенка.

Выводы по практической части:

1. Образ реального отца характеризуется:

1. Общими характеристиками в сознании юношей и девушек:

Подозрительность, низкая подчиняемость, низкая зависимость, низкая

дружелюбность и альтруистичность.

2. В сознании девушек:

Низкая авторитарность, низкая эгоистичность, низкая либо умеренная

агрессивность.

3. В сознании юношей:

Умеренная авторитарность, умеренная эгоистичность, умеренная

агрессивность.

2. Образ идеального отца характеризуется:

1. Общими характеристиками для юношей и девушек:

Низкая зависимость, низкая подчиняемость, низкая выраженность

агрессивности, подозрительности, доверительность по отношению к детям,

уважительность. Идеальный отец - благоразумный, сильный, любящий,

счастливый, не боящийся извиниться перед ребенком, добрый, теплый, в меру

жалеющий, готовый к родительству, интересующийся детьми, слушающий, иногда

опекающий, помогающий, воспитывающий, обучающий, хвалящий, иногда

командующий, проводящий много времени с ребенком, ставящий ребенка на

первое место.

2. В сознании девушек:

умеренно дружелюбный, умеренно альтруистичный, сотрудничающий с детьми,

бескорыстный, ответственный, не стыдящийся за ребенка, гордящийся им,

часто не ограничивающий свободу ребенка, не приказывающий, а просящий, в

меру балующий детей.

3. В сознании юношей:

С высокой выраженностью дружелюбности и альтруистичности, ответственный,

всегда понимающий, практичный, справедливый, терпеливый по отношению к

детям, радостный, иногда может быть недовольным ими, не вмешивающийся в

жизнь ребенка.

3. Образ отца в сознании юношей и девушек в зависимости от психологической

атмосферы в семье:

1. В дружных семьях отец:

Сотрудничающий с детьми, поддерживающий детей, придающий уверенность

детям, доверительный, помогающий.

2. В недружных семьях отец:

Скрытный, не желающий сотрудничать с детьми, неуступчивый, не доверяющий

детям, грубый.

Заключение.

В соответствии с поставленной целью данной курсовой работы и выдвинутой

гипотезой нами были выполнены поставленные задачи.

Проанализирована теоретическая разработанность в психологии проблемы

особенностей образа отца в сознании юношей и проведено исследование,

которое подтвердило гипотезу о том, что образ отца в сознании юношей

характеризуется определенными особенностями в зависимости от пола и от

психологической атмосферы в семье. В ходе исследования выяснилось, что

образ идеального отца в сознании юношей отличается от образа реального

отца в сознании девушек и юношей. Изучение особенностей образа отца

показало, насколько важен в юношеском возрасте положительный образ отца

для формирования личности юношей, т.к. поведение в своей семье во многом

определяется их отношением к отцу и для этого очень важен положительный

образ родителя в сознании юношей.

Данная работа может представлять интерес для занимающихся исследованием

проблемы образа отца в сознании юношей, а так же может послужить

методическим пособием для родителей с целью правильного формирования

положительного отношения юношей ко взрослым, которое в первую очередь

определяется положительным образом отца в их сознании.

Библиография

1. Дружинин В.Н. Психология семьи.- М.: «КСП», 1996, 160с.

2. Кон И.С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирования

личности). Учебное пособие для студентов пед. ин-в. - М.: Просвещение,

1979. - 175с.

3. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение,

1989. - 225с.: ил. - (Психол. наука - школе).

4. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8-ми т. Т.4 / Сост.: М.Д.

Виноградова, А.А. Фролов. - М.: Педагогика, 1984. - 400с., ил.

5. Мир детства: Подросток / Под ред. А.Г. Хрипковой; Отв. ред. Г.Н.

Филонов. - 2-е изд., доп. - М.: Педагогика, 1989. - 288с.: ил. - (Б-ка для

родителей).

6. Мир детства: Юность / Под ред. А.Г. Хрипковой; Отв. ред. Г.Н. Филонов.

- 2-е изд. - М.: Педагогика, 1991. - 256 с.: ил. - (Б-ка для родителей).

7. Мудрость воспитания: Книга для родителей / Сост. Б.М. Бим-Бад, Э.Д.

Днепров, Г.Б. Корнетов. - 2-изд., доп. - М.: Педагогика, 1989. - 304с.:

ил. - (Б-ка для родителей).

8. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство,

отрочество: учебник для студентов вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.:

Просвещение, 1997.

9. Популярная психология для родителей: 2-е изд., исп. / Под ред. А.С

Спиваковской. - СПб.: СОЮЗ, 1997. - 304с.

10. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования:

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /

Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; под ред.

Е. Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 192 с.

11. Семейное воспитание: Краткий словарь/Сост.: И.В.Гребенников, Л.В.

Конвинько. - М.: Политиздат,1990. - 319с.

12. Соколова В. Н., Юзефович Г. Я. Отцы и дети в меняющемся мире: Кн. для

учителей и родителей. — М.: Просвещение, 1991. —223 с. (Психол.

наука—школе).

13. Спиваковская А.С. Как быть родителями: (О психологии родительской

любви). - М.: Педагогика, 1986. - 160с. - (Педагогика - родителям)

14. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. Учеб. пособие для

учителей и родителей. - 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр

«Академия», 1998. - 320с.

15. Урбанская О.Н. Работа с родителями младших школьников, Москва,

просвещение, 1989г.

16. Фридман Л. М. Психология воспитания: кн. для всех, кто любит детей. -

М.: Творч. центр «Сфера», 2000. - 203с.

17. Фромм Алан Азбука для родителей. - 3-е изд., сокр // Пер. И.Г.

Константиновой. - М.: Знание, 1994. - 288с.

2

Страницы: 1, 2, 3