Общественное мнение, как предмет изучения социальной психологии

позволяет использовать магнитофон, кино- или фотоаппарат, видеозаписи,

обеспечивающие подлинность регистрации наблюдаемого.

Протокол регистрации событий на основе индикаторов

отношения участников собрания к выступающим

|Время |Элементы наблюдаемого поведения и|Особые |

| |реакции, кодируемые в номинальной|отметки, |

| |шкале |примечания |

| |а |б |в |г |д |е |ж |з | и... | |

|0 - 5 мин | | | | | | | | | | |

|6 - 10 мин | | | | | | | | | | |

|.....................| | | | | | | | | | |

|.....................| | | | | | | | | | |

|.. | | | | | | | | | | |

Надежность (обоснованность и устойчивость данных повышается, если

выполнять следующие правила:

а) Максимально дробно классифицировать элементы событий,

подлежащих наблюдению, пользуясь четкими индикаторами. Их

надежность проверяется в пробных наблюдениях, где несколько

наблюдателей регистрируют по единой инструкции одни и те же

события, происходящие на объекте, аналогичном тому, который будет

изучаться.

б) Если основное наблюдение осуществляется несколькими

лицами, они сопоставляют свои впечатления и согласовывают оценки,

интерпретацию событий, используя единую технику ведения записей,

тем самым повышается устойчивость данных наблюдения.

в) Один и тот же объект следует наблюдать в разных ситуациях

(нормальных, и стрессовых, стандартных и необычных), что позволяет

увидеть его с разных сторон.

г) Необходимо четко различать и регистрировать содержание,

формы проявления наблюдаемых событий и их количественные

характеристики (интенсивность, регулярность, периодичность,

частоту).

д) Важно следить за тем, чтобы описание событий не

смешивалось с их интерпретацией. Поэтому в протоколе следует иметь

специальные графы для записи фактуальных данных и для их

истолкования.

е) При включенном или невключенном наблюдении, выполняемом

одним исследователем, особенно важно следить за обоснованность

интерпретации данных, стремясь к тому, чтобы перепроверить свои

впечатления с помощью различных возможных интерпретаций. Например,

бурная реакция собрания на выступление может быть следствием

одобрения, недовольства по поводу высказанного оратором, реакцией

на его шутку или реплику из зала, на допущенную им ошибку или

оговорку, на постороннее действие во время выступления... Во всех

этих случаях делаются особые заметки, поясняющие протокольную

запись.

ж) Полезно прибегнуть к независимому критерию для проверки

обоснованности наблюдения. Данные наблюдений “со стороны” можно

проконтролировать с помощью интервью с участниками событий;

материалы включенного наблюдения желательно проверить невключенными

по той же программе или по имеющимся документам.

Место наблюдения среди других методов сбора данных.

Основным недостатком этого метода является необъективность

наблюдателя. Человек очень редко оценивает ситуацию абсолютно

беспристрастно (ему свойственно делать выводы). Личностные особенности

наблюдателя определенно сказываются на его впечатлениях.

Наблюдению не подлежат события прошлого, многие явления и процессы

массового характера, вычленение небольшой части которых делает их

изучение непредставительным.

Наблюдение используется в основном как дополнительный метод,

который позволяет собрать материалы для начала работы или помогает

проверить результаты других методов сбора информации.

ДОКУМЕНТАЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ

Документальной в социологии называют любую информацию,

фиксированную в печатном или рукописном тексте, на магнитной ленте, на

фото- или кинопленке. В этом смысле понятие документации отличается от

общеупотребительного: обычно мы называем документами официальные

материалы.

По способу фиксирования информации различаются: рукописные и

печатные документы; записи на магнитной ленте. С точки зрения целевого

назначения выделяются материалы, которые были избраны самим

исследователем.

Пример: Американский социолог У.Томас и польский Ф.Знанецкий

исследовали по документам жизнь польских эмигрантов в Европе и Америке.

Они попросили одного польского крестьянина написать автобиографию и

получили от него 300 страниц рукописного текста.

Эти документы называют целевыми. Другие - не зависимые от социолога

документы называют наличными. Обычно они и составляют документальную

информацию в социологических исследованиях.

По степени персонификации документы подразделяются на личные и

безличные.

Личные - документы индивидуального учета (библиотечные формуляры,

анкеты и бланки, заверенные подписью), характеристики, выданные данному

лицу, письма, дневники, заявления, мемуарные записи.

Безличные - статистические или событийные архивы, данные прессы,

протоколы собраний.

В зависимости от статуса документы делятся на официальные и

неофициальные.

Официальные - протоколы, правительственные материалы,

постановления, заявления, коммюнике, стенограммы официальных заседаний,

данные государственной и ведомственной статистики, архивы и т.д.,

отчетность.

Неофициальные - личные документы, а также составленные частными

гражданами безличные документы (например, статистические обобщения,

выполненные другим исследователем на основе собственных наблюдений).

Особая группа документов - средства массовой информации, газеты,

журналы, радио, телевидение, кино.

По источнику информации документы делятся на первичные и вторичные.

К первичным относится прямое наблюдение. Ко вторичным - обработка

данных прямого наблюдения, обобщение или описание на основе первичных

источников.

Еще можно классифицировать документы по содержанию: например,

литературные данные, исторические и научные архивы, архивы

социологических исследований.

Проблема достоверности документальной информации.

Не следует путать такие понятия как надежность, подлинность самого

документа с достоверностью сообщающихся в нем сведений.

Достоверность в первую очередь зависит от источника доступного

документа. Конечно, официальные, личные, документы из первых рук

намного надежней, чем какие-либо другие.

Оценка метода документального анализа.

Документы нередко выступают в роли главного источника информации

дополненной опросом или прямым наблюдением.

Социолог должен проявить недюжинную изобретательность в поисках

подходящих документов, подчас весьма неожиданных.

Главные недостатки описанного метода состоят в проблемах получения

достоверной информации из биографических материалов и в том, что при

изучении человеческой деятельности в документах почти не отражается ее

процесс, а лишь результаты.

Анализ документов - важный метод сбора информации при формулятивном

плане исследования (для выдвижения гипотез и общей разведки темы) и на

стадии работы по описательному плану. В экспериментальных исследованиях

возникают значительные трудности перевода языка документов на язык

гипотез, но, как показывает опыт, и эти затруднения можно преодолеть

при умелом обращении с материалом.

Наконец, огромное и вполне самостоятельное значение имеют для

социолога данные государственной статистики, многочисленные данные ЦСУ,

которыми надо уметь пользоваться, а также знать, с какой регулярностью

они собираются и публикуются.

ОПРОСЫ

Опросы - незаменимый прием получения информации о субъективном мире

людей, их склонностях, мотивах деятельности, мнениях.

Опрос - почти универсальный метод. при соблюдении надлежащих

предосторожностей позволяет получить не менее надежную информацию, чем

при исследовании документов или наблюдении. Причем эта информация может

быть о чем угодно. Даже о том что нельзя увидеть или прочитать.

Впервые официальные опросы появились в Англии в конце XVIII века, а

в начале XIX века в США. Во Франции и Германии первые опросы были

проведены в 1848 году, Бельгии - 1868-1869 гг. И далее начали активно

распространятся.

Искусство использования этого метода состоит в том, чтобы знать, о

чем спрашивать, как спрашивать, какие задавать вопросы и, наконец, как

убедиться в том, что можно верить, полученным ответам.

Для исследователя надо в первую очередь уяснить, что в опросе

участвует не “средний респондент”, а живой, реальный человек одаренный

сознанием и самосознанием, который воздействует на социолога так же как

и социолог на него.

Респонденты не беспристрастные регистраторы своих знаний и мнений,

а живые люди, которым не чужды какие-то симпатии, предпочтения,

опасения и т.п. Поэтому, воспринимая вопросы, они на одни из них не

могут ответить из-за недостатка знаний, на другие - не хотят отвечать

или отвечают неискренне.

Разновидности опросов.

Существуют два больших класса опросных методов: интервью и анкетные

опросы.

Интервью - проводимая по определенному плану беседа, предполагающая

прямой контакт интервьюера с респондентом (опрашиваемом), причем запись

ответов последнего ведется либо интервьюером (его ассистентом), либо

механически (на пленку).

Имеется множество разновидностей интервью.

1) По содержанию беседы различают документальные интервью (изучение

событий прошлого, уточнение фактов) и интервью мнений, цель которого -

выявление оценок, взглядов, суждений; особо выделяются интервью со

специалистами-экспертами, причем организация и структура интервью со

специалистами существенно отличается от обычной системы опроса.

2) По технике проведения - делятся на свободные,

нестандартизованные и формализованные ( а также полустандартизованные)

интервью.

Свободные - длительная беседа (несколько часов) без строгой

детализации вопросов, но по общей программе (“путеводитель

интервью”). Такие интервью уместны на стадии разведки в

формулятивном плане исследования.

Стандартизованные интервью предполагают, как и

формализованное наблюдение, детальную разработку всей процедуры,

включая общий план беседы, последовательность и конструкцию

вопросов, варианты возможных ответов.

3) В зависимости от особенностей процедуры интервью может быть

интенсивным (“клиническим” т.е. глубоким, длящимся иногда часами) и

фокусированным на выявление достаточно узкого круга реакций

опрашиваемого. Цель клинического интервью - получить информацию о

внутренних мотивах, побуждениях, склонностях опрашиваемого, а

фокусированного - извлечь информацию о реакциях субъекта на заданное

воздействие. С его помощью изучают, например, в какой мере человек

реагирует на отдельные компоненты информации (из массовой печати,

лекции и т.п.). Причем текст информации предварительно обрабатывают

контент-анализом. В фокусированном интервью стремятся определить, какие

именно смысловые единицы анализа текста оказываются в центре внимания

опрошенных, какие - на периферии, и что вовсе не осталось в памяти.

4) Так называемые ненаправленные интервью носят “терапевтический”

характер. Инициатива течения беседы принадлежит здесь самому

респонденту, интервьюер лишь помогает ему “излить душу”.

5) Наконец, по способу организации интервью делятся на групповые и

индивидуальные. Первые применяются относительно редко, это планируемая

беседа, в процессе которой исследователь стремиться вызвать дискуссию в

группе. методика проведения читательских конференций напоминает данную

процедуру. Телефонные интервью используются для быстрого зондажа

мнений.

анкетирование

Изучение общественного мнения связывается преимущественно с проведением

анкетирования. Можно сказать, что в крае образовался настоящий анкетный

бум, "анкетомания". Это одна из основных форм, но далеко не единственная .

Анкетирование, проводится по любому поводу, на любую тему, нередко не

выдерживает никакой критики и расценивать его следует только как дань

моде.

Многие анкеты представляют из себя механический набор на думанных,

нередко неграмотно сформулированных, курьезных вопросов, не дают

представления о цели исследования, никаких чувств, кроме недоумения и

раздражения у респондентов не вызывают и, соответственно, полученная

информация практической ценности не имеет. Более того, такие анкеты носят

порой провокационный характер, сами по себе являются источником

возникновения и формирования извращенного общественного мнения. Так, в

одной из районов проводили опрос старшеклассников об их отношение к

религии. Для наглядности приведем полный текст некоторых вопросов анкеты;

1) что вы знаете о происхождении Иисуса Христа?

а) в твоем понятии "бог" - это человек

б) в твоем понятии "бог" - это миф, выдумка

2) могут ли в нашей жизни существовать духовные интересы верующих в

"бога", не верующих, убежденных сторонников атеизма?

а) да .

б) нет

3) кто на вас оказывает положительное влияние в вопросах

религии?

а) семья

б) Друзья

в) художественная и церковная литература

г) прочее

4) как вы относитесь к загадочным явлениям природа (землетрясение, бури,

"летающие тарелки, гипноз, чародейская сила и тд, Что это по вашему

мнению?

а) научно объяснимые явления

б) сотворение "бога"

в) прочие явления

Этот метод предполагает жестко фиксированный порядок, содержание и

форму вопросов, ясное указание способов ответа, причем они

регистрируются опрашиваемым либо наедине с собой (заочный опрос), либо

в присутствии анкетера (прямой опрос).

Анкетные опросы классифицируют прежде всего по содержанию и

конструкции задаваемых вопросов. Различают открытые опросы, когда

респонденты высказываются в свободной форме. В закрытом опросном листе

все варианты ответов заранее предусмотрены. Полузакрытые анкеты

комбинируют обе процедуры. Зондажный или экспресс - опрос применяется в

обследованиях общественного мнения и содержит всего 3-4 пункта основной

информации плюс несколько пунктов, связанных с демографическими и

социальными характеристиками опрашиваемых. Такие анкеты напоминают

листы всенародных референдумов. Опрос по почте отличают от

анкетирования на месте: в первом случае ожидается возвращение опросного

листа по заранее оплаченному почтовому отправлению, во втором - анкетер

сам собирает заполненные листы. Групповое анкетирование отличается от

индивидуального. В первом случае анкетируют сразу до 30-40 человек:

анкетер собирает опрашиваемых, инструктирует их и оставляет для

заполнения анкет, во втором - он обращается индивидуально к каждому

респонденту. Организация “раздаточного” анкетирования, включая опросы

по месту жительства, естественно, более трудоемка, чем, например,

опросы через прессу, также широко используемые в нашей и зарубежной

практике. Однако последние непредставительны в отношении многих групп

населения, так что скорее могут быть отнесены к приемам изучения

общественного мнения читателей данных изданий.

Наконец, при классификации анкет, используют также многочисленные

критерии, связанные с темой опросов: событийные анкеты, анкеты на

выяснение ценностных ориентаций, статистические анкеты (в переписях

населения), хронометражи суточных бюджетов времени и т.д.

При проведении опросов не надо забывать, что с их помощью

выявляются субъективные мнения и оценки, которые подвержены колебаниям,

воздействиям условий опроса и других обстоятельств. Чтобы

минимизировать искажение данных, связанное с этими факторами, любую

разновидность опросных методов следует проводить в сжатые сроки. Нельзя

растягивать опрос на долгое время, так как к концу опроса могут

измениться внешние обстоятельства, а информация о его проведении будет

передаваться опрашиваемыми друг другу с какими-либо комментариями, и

эти суждения станут влиять на характер ответов тех, кто позже попадет в

состав респондентов.

Независимо от того, прибегаем ли мы к интервью или анкетному

опросу, большинство проблем, связанных с надежностью информации,

оказываются для них общими.

Список литературы.

1) Гормонов М.К. Общественное мнение. История и современность. М., 1988.

общественного мнения. М.: Наука, 1983.

2) Общественное мнение: методологические рекомендации для проведения

социологических опросов/Под ред. Ж.Т. Тощенко. М., 1980.

3)Лямцев В.Н , Тарутин В.А. Общественное мнение и идейно-воспитательная

работа. Киев. 1988.

4) Укледов А.К. общественное мнение и пропаганда. М, 1980.

5) Общественное мнение: роль, воз-ти, пути и методики изучения и

формирования. Барнаул. 1989.

6) Лавриненко В.Н. Социология. М. 1998.

НИ ПУХА НИ ПЕРА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Страницы: 1, 2, 3