Акцентуация характера в подростковом возрасте

тетрадей, всего ученического хозяйства, но эта повышенная аккуратность

превращается в самоцель и может полностью заслонить суть дела, саму

учебу.

В подавляющем большинстве случаев картина эпилептоидной психопатии

развертывается лишь в период полового созревания от 12 до 19 лет...

Аффективные разряды могут быть следствием дисфории – подростки в этих

состояниях нередко сами ищут повода для скандала. Но аффекты могут быть и

плодом тех конфликтов, которые легко возникают у эпилептоидных подростков

вследствие их властности, неуступчивости, жестокости и себялюбия. Повод

для гнева может быть мал и ничтожен, но он всегда сопряжен хотя бы с

незначительным ущемлением интересов. В аффекте выступает безудержная

ярость – циничная брань, жестокие побои, безразличие к слабости и

беспомощности противника и неспособность учесть его превосходящую силу.

Эпилептоидный подросток в ярости способен наотмашь по лицу ударить

престарелую бабку, столкнуть с лестницы показавшего ему язык малыша,

броситься с кулаками на заведомо более сильного обидчика. В драке

обнаруживается стремление бить противника по гениталиям.

Инстинктивная жизнь в подростковом возрасте оказывается особенно

напряженной. Сексуальное влечение пробуждается с силой. Однако

свойственная эпилептоидам повышенная забота о своем здоровье, "страх

заразы" до поры до времени сдерживают случайные связи, заставляют отдать

предпочтение более или менее постоянным партнерам. Любовь у

представителей этого типа почти всегда бывает окрашена мрачными тонами

ревности. Измен как действительных, так и мнимых, они никогда не прощают.

Невинный флирт трактуется как тяжкое предательство...

Реакция эмансипации у эпилептоидных подростков нередко протекает очень

тяжело. Дело может доходить до полного разрыва с родными, в отношении

которых выступает крайняя озлобленность и мстительность. Эпилептоидные

подростки не только требуют свободы, самостоятельности, избавления от

власти, но и "прав", своей доли имущества, жилища, материальных благ. При

конфликтах с матерью и отцом они могут держаться за бабушек и дедушек,

которые их балуют, о них заботятся, им потакают. В отличие от

представителей других типов, эпилептоидные подростки не склонны

генерализовывать реакцию эмансипации с родителей на все старшее

поколение, на существующие обычаи и порядки. Наоборот, перед начальством

они бывают готовы на угодничество, если ждут поддержки или каких-либо

выгод для себя.

Реакция группирования со сверстниками тесно сопряжена со стремлением к

властвованию, поэтому охотно выискивается компания из младших, слабых,

безвольных, не способных дать отпор. В группе такие подростки хотят

установить свои порядки, выгодные для них самих. Симпатиями они не

пользуются, и их власть держится на страхе перед ними. Они чувствуют себя

нередко на высоте в условиях жесткого дисциплинарного режима, где умеют

угодить начальству, добиться определенных преимуществ, завладеть

формальными постами, дающими в их руки определенную власть, установить

диктат над другими и использовать сбое положение к собственной выгоде.

Реакция увлечения обычно бывает выражена достаточно ярко. Почти все

эпилептоиды отдают дань азартным играм. В них пробуждается почти

инстинктивная тяга к обогащению. Коллекционирование их привлекает также

прежде всего материальной ценностью собранного. В спорте заманчивым

кажется то, что позволяет развить физическую силу. Подвижные коллективные

игры даются им плохо. Совершенствование ручных навыков, особенно если это

сулит определенные материальные блага (прикладное искусство, ювелирная

работа и т. п.), также может оказаться в сфере увлечений. Многие из них

любят музыку и пение. В отличие от истероидов охотно занимаются ими

наедине, получая от своих упражнений какое-то особое чувственное

удовольствие...

Самооценка эпилептоидных подростков носит однобокий характер. Как

правило, они отмечают склонность к мрачному расположению духа, свои

соматические особенности – крепкий сон и трудность пробуждений, любовь

сытно и вкусно поесть, силу и напряженность сексуального влечения,

отсутствие застенчивости и даже свою склонность к ревности. Они подмечают

свою осторожность к незнакомому, приверженность к правилам, аккуратности

и порядку, нелюбовь пустых мечтаний и предпочтение жить реальной жизнью.

В остальном, в особенности во взаимоотношениях с окружающими, они

представляют себя значительно более конформными, чем это есть на самом

деле...

ИСТЕРОИДНЫЙ ТИП

Его главная черта – беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда

постоянного внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитания,

сочувствия. На худой конец предпочитается даже негодование или ненависть,

направленные в свой адрес, но только не безразличие и равнодушие – только

не перспектива остаться незамеченным. Все остальные качества истероида

питаются этой чертой. Внушаемость, которую нередко выдвигают на первый

план, отличается избирательностью: от нее ничего не остается, если

обстановка внушения или само внушение не льют воду на мельницу

эгоцентризма. Лживость и фантазирование целиком направлены на

приукрашение своей персоны. Кажущаяся эмоциональность в действительности

оборачивается отсутствием глубоких искренних чувств при большой

экспрессии эмоций, театральности, склонности к рисовке и позерству.

Такие дети не выносят, когда при них хвалят других ребят, когда другим

уделяют внимание. Игрушки им быстро надоедают. Желание привлекать к себе

взоры, слушать восторги и похвалы становится насущной потребностью. Они

охотно перед зрителями читают стихи, танцуют, поют и многие из них

действительно обнаруживают неплохие артистические способности. Успехи в

учебе в первых классах во многом определяются тем, ставят ли их в пример

другим...

Среди поведенческих проявлений истероидности у подростков на первое место

следует поставить суицидальность. Речь идет о несерьезных попытках,

демонстрациях, "псевдосуицидах", "суицидальном шантаже"...

Нередко причиной, толкнувшей истероидного подростка на "суицид",

называется неудачная любовь. Однако часто удается выяснить, что это лишь

романтическая завеса или просто выдумка. Действительной причиной обычно

служат уязвленное самолюбие, утрата ценного для данного подростка

внимания, страх упасть в глазах окружающих, особенно сверстников,

лишиться ореола "избранника". Конечно, отвергнутая любовь, разрыв,

предпочтение соперника или соперницы наносят чувствительный удар по

эгоцентризму истероидного подростка, особенно если все события

развертываются на глазах приятелей и подруг. Сама же суицидальная

демонстрация с переживаниями окружающих, суетой, скорой помощью,

любопытством случайных свидетелей дает немалое удовлетворение

истероидному эгоцентризму...

Свойственное истероидам "бегство в болезнь", изображение необычных

таинственных заболеваний. Для достижения этой цели используется

разыгрывание роли наркомана, суицидальные угрозы и, наконец, жалобы,

почерпнутые из учебников психиатрии, причем разного рода

деперсонализационно-дереализационные симптомы и циклические колебания

настроения пользуются особой популярностью.

Алкоголизация или употребление наркотиков у истероидных подростков также

иногда носит демонстративный характер...

У истероидных подростков сохраняются черты детских реакций оппозиции,

имитации и др. Чаще всего приходится видеть реакцию оппозиции на утрату

или уменьшение привычного внимания со стороны родных, на потерю роли

семейного кумира. Проявления реакции оппозиции могут быть теми же, что и

в детстве, – уход в болезнь, попытки избавиться от того, на кого внимание

переключилось, но чаще эта детская реакция оппозиции выявляется

подростковыми нарушениями поведения. Выпивки, знакомство с наркотиками,

прогулы, воровство, асоциальные компании предназначаются для того, чтобы

просигнализировать: "Верните мне прежнее внимание, иначе я собьюсь с

пути!" Реакция имитации может многое определять в поведении истероидного

подростка. Однако модель, избранная для подражания, не должна заслонять

саму подражающую персону. Поэтому для имитации избирается образ

абстрактный или лицо, пользующееся популярностью среди подростков, но не

имеющее непосредственного контакта с данной группой ("кумир моды").

Иногда же подражание зиждется на собирательном образе: в погоне за

оригинальностью воспроизводятся сногсшибательные высказывания одних,

необычная одежда других, вызывающая манера вести себя третьих и т. п.

Реакция эмансипации может иметь бурные внешние проявления: побеги из

дому, конфликты с родными и старшими, громогласные требования свободы и

самостоятельности и т. п. Однако по сути дела настоящая потребность

свободы и самостоятельности вовсе не свойственна подросткам этого типа –

от внимания и забот близких они совсем не жаждут избавиться.

Реакция группирования со сверстниками всегда сопряжена с претензиями на

лидерство или на исключительное положение в группе. Не обладая ни

достаточной стеничностью, ни бестрепетной готовностью в любой момент

силой утвердить свою командную роль, подчинить себе других, истероид

рвется к лидерству доступными для него путями. Обладая хорошим

интуитивным чутьем настроения группы, еще назревающих в ней порой

неосознанных желаний и стремлений, истероиды могут быть их первыми

выразителями, выступать в роли зачинщиков и зажигателей. В порыве, в

экстазе, воодушевленные обращенными на них взглядами, они могут повести

за собой других, даже проявить безрассудную смелость. Но они всегда

оказываются вожаками на час – перед неожиданными трудностями пасуют,

друзей легко предают, лишенные восхищенных взоров, сразу теряют весь

задор. Главное, группа вскоре распознает за внешними эффектами их

внутреннюю пустоту. Это осуществляется особенно быстро, когда истероидные

подростки добиваются лидерской позиции, "пуская пыль в глаза" историями о

своих былых удачах и приключениях. Все это ведет к тому, что истероидные

подростки не склонны слишком долго задерживаться в одной и той же

подростковой группе и охотно устремляются в новую, чтобы начать все

сначала. Если от истероидного подростка слышишь, что он разочаровался в

своих приятелях, можно смело полагать, что те "раскусили" его...

Увлечения почти целиком сосредоточиваются в области эгоцентрического типа

хобби...

Предпочитаются те виды искусства, которые наиболее модны среди подростков

своего круга.

Самооценка истероидных подростков далека от объективности. Подчеркиваются

те черты характера, которые в данный момент могут произвести

впечатление...

НЕУСТОЙЧИВЫЙ ТИП

Их безволие отчетливо выступает, когда дело касается учебы, труда,

исполнения обязанностей и долга, достижения целей, которые ставят перед

ними родные, старшие, общество. Однако в поиске развлечений представители

этого типа также не обнаруживают напористости, а скорее плывут по

течению.

В детстве они отличаются непослушанием, непоседливостью, всюду и во все

лезут, но при этом трусливы, боятся наказаний, легко подчиняются другим

детям. Элементарные правила поведения усваиваются с трудом. За ними все

время приходится следить. У части из них встречаются симптомы невропатии

(заикание, ночной анурез и т. д.).

С первых классов школы нет желания учиться. Только при непрестанном и

строгом контроле, нехотя подчиняясь, они выполняют задания, всегда ищут

случая отлынивать от занятий. Вместе с тем рано обнаруживается повышенная

тяга к развлечениям, удовольствиям, праздности, безделью. Они убегают с

уроков в кино или просто погулять по улице. Подстрекаемые более

стеничными сверстниками, могут ради компании сбежать из дома. Склонность

к имитации у неустойчивых подростков отличается избирательностью:

образами для подражания служат лишь те модели поведения, которые сулят

немедленные наслаждения, смену легких впечатлений, развлечения. Еще

детьми они начинают курить. Легко идут на мелкие кражи, готовы все дни

проводить в уличных компаниях. Когда же они становятся подростками, то

прежние развлечения, вроде кино, их уже не удовлетворяют, и они дополняют

их более сильными и острыми ощущениями – в ход идут хулиганские поступки,

алкоголизация, наркотики...

С наступлением пубертатного периода такие подростки стремятся

высвободиться из-под родительской опеки. Реакция эмансипации у

неустойчивых подростков тесно сопряжена все с теми же желаниями

удовольствия и развлечения. Истинной любви к родителям они никогда не

питают. К бедам и заботам семьи относятся с равнодушием и безразличием.

Родные для них – лишь источник средств для наслаждений.

Неспособные сами занять себя, они очень плохо переносят одиночество и

рано тянутся к уличным подростковым группам. Трусость и недостаточная

инициативность не позволяют им занять в них место лидера. Обычно они

становятся орудиями таких групп. В групповых правонарушениях им

приходится таскать каштаны из огня, а плоды пожинают лидер и более

стеничные члены группы.

Их увлечения целиком ограничиваются информативно-коммуникативным типом

хобби, да азартными играми. К спорту они испытывают отвращение. Только

автомашина и мотоцикл сохраняют заманчивость как источник почти

гедонического наслаждения бешеной скоростью с рулем в руках. Но упорные

занятия и здесь отталкивают их...

Учеба легко забрасывается. Никакой труд не становится привлекательным.

Работают они только в силу крайней необходимости. Поражает их равнодушие

к своему будущему, они не строят планов, не мечтают о какой-либо

профессии или о каком-либо положении для себя. Они целиком живут

настоящим, желая извлечь из него максимум развлечений и удовольствий.

Трудности, испытания, неприятности, угроза наказаний – все это вызывает

одинаковую реакцию – убежать подальше.

Побеги из дому и интернатов – нередкий поступок неустойчивых

подростков...

Слабоволие является, видимо, одной из основных черт неустойчивых.

Самооценка неустойчивых подростков нередко отличается тем, что они

приписывают себе либо гипертимные, либо конформные черты.

КОНФОРМНЫЙ ТИП

Некоторые черты этого типа – постоянную готовность подчиниться голосу

большинства, шаблонность, банальность, склонность к ходячей морали,

благонравию, консерватизму, однако он неудачно связал данный тип с низким

интеллектом. В действительности дело вовсе не в интеллектуальном уровне.

Подобные субъекты нередко хорошо учатся, получают высшее образование, при

определенных условиях с успехом работают.

Главная черта характера этого типа – постоянная и чрезмерная конформность

к своему непосредственному привычному окружению...

Этим личностям свойственны недоверие и настороженное отношение к

незнакомцам. В разных условиях каждый субъект обнаруживает ту или иную

степень конформности. Однако при конформной акцентуации характера это

свойство постоянно выявляется, будучи самой устойчивой чертой.

Представители конформного типа – это люди своей среды. Их главное

качество, главное жизненное правило – думать "как все", поступать "как

все", стараться, чтобы все у них было "как у всех" – от одежды и домашней

обстановки до мировоззрения и суждений по животрепещущим вопросам. Под

"всеми" подразумевается обычное непосредственное окружение. От него они

не хотят ни в чем отстать, но и не любят выделяться, забегать вперед. В

жизни они любят руководствоваться сентенциями и в трудных ситуациях

склонны в них искать утешение ("утраченного – не воротишь" и т. п.).

Стремясь всегда быть в соответствии со своим окружением, они совершенно

не могут ему противостоять. Поэтому конформная личность – полностью

продукт своей микросреды. В хорошем окружении – это неплохие люди и

неплохие работники. Но, попав в дурную среду, они со временем усваивают

все ее обычаи и привычки, манеры и правила поведения, как бы все это ни

противоречило предыдущим и как бы пагубным ни было. Хотя адаптация у них

первое время происходит довольно тяжело, но когда она осуществилась,

новая среда становится таким же диктатором поведения, как раньше была

прежняя. Поэтому конформные подростки "за компанию" легко спиваются,

могут быть втянуты в групповые правонарушения.

Конформность сочетается с поразительной некритичностью. Все, что говорит

привычное для них окружение, все, что они узнают через привычный для них

канал информации, – это для них и есть истина. И если через этот же канал

начинают поступать сведения, явно не соответствующие действительности,

они по-прежнему их принимают за чистую монету.

Ко всему этому конформные субъекты – консерваторы по натуре. Они не любят

новое, потому что не могут к нему быстро приспособиться, трудно

осваиваются в новой ситуации...

От еще одного качества зависит их профессиональный успех. Они –

неинициативны. Очень хорошие результаты могут достигаться на любой

ступени социальной лестницы, лишь бы работа, занимаемая должность не

требовали бы постоянной личной инициативы. Если именно этого от них

требует ситуация, они дают срыв на любой, самой незначительной должности,

выдерживая гораздо более высококвалифицированную и даже напряженную

работу, если она четко регламентирована.

Они совсем не склонны менять свою подростковую группу, в которой свыклись

и освоились. Нередко решающим в выборе учебного заведения является то,

куда идет большинство товарищей. Одной из самых тяжелых психических

травм, которая, по-видимому, для них существует, – это когда привычная

подростковая группа почему-либо их изгоняет...

Реакция эмансипации ярко проявляется только в случае, если родители,

педагоги, старшие отрывают конформного подростка от привычной ему среды

сверстников, если они противодействуют его желанию "быть как все",

перенять распространенные подростковые моды, увлечения, манеры,

намерения. Увлечения конформного подростка целиком определяются его

средой и модой времени.

Самооценка характера конформных подростков может быть неплохой...

СМЕШАННЫЕ ТИПЫ

Эти типы составляют почти половину случаев явных акцентуаций. Их

особенности нетрудно представить на основании предыдущих описаний.

Встречающиеся сочетания не случайны. Они подчиняются определенным

закономерностям. Черты одних типов сочетаются друг с другом довольно

часто, а других – практически никогда. Существуют два рода сочетаний.

Промежуточные типы обусловлены эндогенными закономерностями, прежде всего

генетическими факторами, а также, возможно, особенностями развития в

раннем детстве. К ним относятся уже описанные лабильно-циклоидный и

конформно-гипертимный типы, а также сочетания лабильного типа с астено-

невротическим и сенситивным, астено-невротического с сенситивным и

психастеническим. Сюда же могут быть отнесены такие промежуточные типы,

как шизоидо-сенситивный, шизоидо-психастенический, шизоидо-эпилептоидный,

шизоидо-истероидный, истероидно-эпилептоидный. В силу же эндогенных

закономерностей возможна трансформация гипертимного типа в циклоидный.

Амальгамные типы – это тоже смешанные типы, но иного рода. Они

формируются как следствие напластования черт одного типа на эндогенное

ядро другого в силу неправильного воспитания или иных хронически

действующих психогенных факторов. Здесь также возможны далеко не все, а

лишь некоторые наслоения одного типа на другой. Подробнее эти явления

рассматриваются в главе о психопатических развитиях. Здесь же следует

отметить, что гипертимно-неустойчивый и гипертимно-истероидный типы

представляют собой присоединение неустойчивых или истероидных черт к

гипертимной основе. Лабильно-истероидный тип обычно бывает следствием

наслоения и истероидности на эмоциональную лабильность, а шизоидо-

неустойчивый и эпилептоидо-неустойчивый – неустойчивости на шизоидную или

эпилептоидную основу. Последнее сочетание отличается повышенной

криминогенной опасностью. При истероидно-неустойчивом типе неустойчивость

является лишь формой выражения истероидных черт. Конформно-неустойчивый

тип возникает как следствие воспитания конформного подростка в

асоциальном окружении. Развитие эпилептоидных черт на основе конформности

возможно, когда подросток вырастает в условиях жестких взаимоотношений.

Другие сочетания практически не встречаются.

ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ

Объектом исследования в данной работе является подросток, ученик 7-го

класса.

Предметом исследования является акцентуация характера у

подростков.

Цель и задачи:

1. Провести обзор литературных источников по изучаемой проблеме.

2. Подбор методов исследования.

3. Проведение исследований и сравнение их результатов.

4. Обработка полученных результатов и их анализ.

5. Выводы.

База исследования: ученик 7-го класса иркутской средней школы #

76 возраст 12 лет.

Для решения заявленной проблемы использовались следующие

методики: для определения типа акцентуации характера – методика определений

акцентуаций характера К. Леонгарда; для определения типа темперамента –

методика определения психологической характеристики темперамента. Обе

методики валидны и надежны, являются достаточно простым и чувствительным

диагностическим инструментом.

Тексты методик приводятся в приложении.

Ниже приводятся ответы испытуемого на предложенные ему тесты.

АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Ответы испытуемого на тест «Методика определений акцентуаций характера» К.

Леонгарда

|1+ |9+ |17+ |25- |33+ |41- |49+ |57+ |65+ |73+ |81+ |

|2+ |10+ |18+ |26- |34- |42- |50- |58+ |66+ |74+ |82- |

|3- |11+ |19+ |27+ |35- |43+ |51+ |59+ |67- |75- |83- |

|4+ |12+ |20+ |28- |36- |44- |52+ |60+ |68+ |76+ |84+ |

|5- |13+ |21- |29+ |37+ |45- |53+ |61+ |69+ |77+ |85+ |

|6+ |14+ |22- |30- |38+ |46- |54- |62- |70+ |78- |86+ |

|7- |15- |23- |31- |39+ |47+ |55+ |63+ |71+ |79- |87- |

|8+ |16- |24- |32+ |40+ |48+ |56- |64- |72+ |80- |88- |

Подсчёты:

1. Г-1

«+» +,+,+,+,+ = 5

«-«

5 * 3 =15

2. Г-2

«+» +,+,+,+ =4

«-« -,-, = 2

4 + 2 = 6, 6 * 2 = 12

3. Г-3

«+» +,+,+,+ = 4

«-« - = 1

4 + 1 = 5, 5 * 3 = 15

4. Г-4

«+» +,+,+,+,+,+,+,+ = 8

«-«

8 * 1 = 8

5. Г-5

«+» +,+,+,+,+ = 5

«-«

5 * 3 = 15

6. Г-6

«+» +,+,+,+,+ = 5

«-«

5 * 3 = 15

7. Г-7

«+» +,+,+,+,+,+ = 6

«-« - = 1

6 + 1 =7, 7 * 2 = 14

8. Г-8

«+» +,+,+,+,+ = 5

«-«

5 * 3 = 15

9. Г-9

«+» +,+ = 2

«-« -,- = 2

2 + 2 = 4, 4 * 3 = 12

10. Г-10

«+» +,+,+ = 3

«-«

3 * 6 = 18

Итог: (см. таблицу) гипертимность - 15 баллов, ригидность, застревание –

12 баллов, эмотивность, лабильность – 15 баллов, педантичность – 8 баллов,

тревожность – 15 баллов, циклотимность – 15 баллов, демонстративность – 14

баллов, неуравновешенность – 15 баллов, дистимичность – 12 баллов,

экзальтированность – 18 баллов.

Вывод по проведённому исследованию: практически все (за исключением

педантичности) акцентуации характера наблюдаются у испытуемого в значении

выше среднего, тем не менее ярко выраженные акцентуации характера

отсутствуют. Из всех перечисленных акцентуаций наиболее высокий

показатель соответствует экзальтированности. В соответствии с этим приводим

описание данной акцентуации:

Экзальтированный характер можно было бы назвать характером тревоги и

счастья. Это название подчеркивает его близкую связь с психозом тревоги

и счастья, который сопровождается резкими колебаниями настроения.

Экзальтированные люди реагируют на жизнь более бурно, чем остальные, они

одинаково легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от

печальных. От «страстного ликования до смертельной тоски» у них один шаг.

Экзальтация мотивируется тонкими, альтруистическими побуждениями.

Привязанность к близким, друзьям, радость за них, за их удачи могут быть

чрезвычайно сильными. Наблюдаются восторженные порывы, не связанные с

сугубо личными отношениями. Любовь к музыке, искусству, природе, увлечение

спортом, переживания религиозного порядка, поиски мировоззрения - все это

способно захватить экзальтированного человека до глубины души.

Другой полюс его реакций - крайняя впечатлительность по поводу печальных

фактов. Жалость, сострадание к несчастным людям, к больным животным

способна довести такого человека до отчаяния. По поводу легко поправимой

неудачи, легкого разочарования, которое другим назавтра было бы забыто,

экзальтированный человек может испытывать искреннее и глубокое горе. Какую-

нибудь рядовую неприятность друга он ощутит болезненнее, чем сам

пострадавший. Даже при незначительном страхе у экзальтированной личности

сразу заметны физиологические проявления (дрожь, холодный пот).

Тот факт, что экзальтированность связана с тонкими и очень человечными

эмоциями, объясняет, почему этим характером особенно часто обладают

артистические натуры - художники, поэты.

АНАЛИЗ И ИНТЕРПРИТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Ответы испытуемого на тест «Темперамент»

|N |холерик |сангвиник |флегматик |Меланхолик |

|1 |+ |+ |- |+ |

|2 |+ |+ |- |+ |

|3 |- |+ |+ |- |

|4 |+ |- |- |- |

|5 |+ |- |- |+ |

|6 |+ |+ |+ |- |

|7 |+ |+ |+ |+ |

|8 |+ |+ |- |+ |

|9 |- |+ |- |+ |

|10 |- |+ |+ |+ |

|11 |+ |- |- |- |

|12 |+ |+ |- |+ |

|13 |- |+ |- |+ |

|14 |+ |- |+ |+ |

|15 |+ |- |+ |+ |

|16 |+ |+ |+ |+ |

|17 |- |- |+ |- |

|18 |+ |+ |+ |+ |

|19 |- |- |+ |- |

|20 |+ |- |- |+ |

Ф(т) = Х(15/40*100%) + Ф(10/40*100%) + С(12/40*100%) + М(14/40*100%) =

37,5%Х + 25%Ф + 30%С + 35%М

Итог: испытуемый на 37,5% холерик, на25% флегматик, на 30% сангвиник, на

35% меланхолик.

Вывод: в результате проведённого исследования с помощью теста

«Темперамент», у испытуемого выявлены черты всех основных типов

темперамента, но доминирующим является холерический. На основании этого

приводим краткое описание данного типа темперамента:

Холерический темперамент.

Люди этого темперамента быстры, чрезмерно подвижны, неуравновешенны,

возбудимы, все психические процессы протекают у них быстро, интенсивно.

Преобладание возбуждения над торможением, свойственное этому типу нервной

деятельности, ярко проявляется в несдержанности, порывистости,

вспыльчивости, раздражительности холерика. Отсюда и выразительная мимика,

торопливая речь, резкие жесты, несдержанные движения. Чувства человека

холерического темперамента сильные, обычно ярко проявляются, быстро

возникают; настроение иногда резко меняется. Неуравновешенность,

свойственная холерику, ярко связывается и в его деятельности: он с

увеличением и даже страстью берется за дело, показывая при этом

порывистость и быстроту движений, работает с подъемом, преодолевая

трудности. Но у человека с холерическим темпераментом запас нервной энергии

может быстро истощиться в процессе работы и тогда может наступить резкий

спад деятельности: подъем и воодушевление исчезают, настроение резко

падает. В общении с людьми холерик допускает резкость, раздражительность,

эмоциональную несдержанность, что часто не дает ему возможности объективно

оценивать поступки людей, и на этой почве он создает конфликтные ситуации в

коллективе. Излишняя прямолинейность, вспыльчивость, резкость, нетерпимость

порой делают тяжелым и неприятным пребывание в коллективе таких людей.

СРАВНЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

При сопоставлении результатов тестов, необходимо учесть, что

темперамент ни в коей мере не характеризует содержательную сторону личности

(мировоззрение, взгляды, убеждения, интересы и т. п.), не определяет

ценность личности или предел возможных для данного человека достижений. Он

имеет отношение лишь к динамической стороне деятельности. Характер же

неразрывно связан с содержательной стороной личности.

Включаясь в развитие характера, свойства темперамента

претерпевают изменения, в силу чего одни и те же исходные свойства могут

привести к различным свойствам характера в зависимости от условий жизни и

деятельности.

В ходе исследования, с помощью тестов «Темперамент» и

«Акцентуация характера» было установлено, что испытуемый обладает

экзальтированным типом характера и холерическим типом темперамента. В

соответствии с этим можно составить психологический портрет испытуемого.

Ему свойственно:

1.большой диапазон эмоциональных состояний,

2. неуравновешенность,

3. интенсивность психических процессов,

4. крайняя впечатлительность.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Целью данной курсовой работы было исследование акцентуаций

характера в подростковом возрасте. Объектом настоящего исследования был

подросток, ученик 7-го класса. Для решения поставленных задач были

использованы следующие методики: для определения акцентуаций характера -

опросник К. Леонгарда, для определения типа темперамента – психологическая

характеристика темперамента.

В ходе проведённой работы у испытуемого был выявлен аффектно-

экзальтированный тип характера. Для наиболее полной психологической картины

испытуемого была применена методика для исследования типа темперамента, и

установлен, таким образом, холерический тип темперамента. На основании

вышеприведённых итогов исследования стали очевидны некоторые основные

индивидуальные черты личности, такие как:

1.большой диапазон эмоциональных состояний,

2. неуравновешенность,

3. интенсивность психических процессов,

4. крайняя впечатлительность.

Таким образом, была установлена взаимосвязь темперамента, который

является врождённым, и типом акцентуации характера, который, в свою

очередь, может являться приобретённым в процессе воспитания под влиянием

каких-либо внешних факторов.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:

1. Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. - Киев, 1981 год

2. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков, Л., 1983 год

3. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982 год

4. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика,

некоторые общие соображения и данные. Психология индивидуальных различий.

Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982.

С. 262-269.

5. Щербакова Н.М. Ливинцева М.Я. Психологические методики для определения

характера. Иркутск, ИГПУ, 1996 год

6. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь - справочник по психологической

диагностике. - Киев, 1989

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:

7. Леонгард К. Акцентуированные личности. Пер. с нем. - Киев, 1981 год

8. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков, Л., 1983 год

9. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1982 год

10. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий: их статика, динамика, систематика,

некоторые общие соображения и данные. Психология индивидуальных различий.

Тексты / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982.

С. 262-269.

11. Щербакова Н.М. Ливинцева М.Я. Психологические методики для определения

характера. Иркутск, ИГПУ, 1996 год

12. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь - справочник по психологической

диагностике. - Киев, 1989

.

.

Страницы: 1, 2, 3, 4